7學(xué)校“三五規(guī)劃”及工作綱要(編輯修改稿)
2024-09-26 18:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第一部分，前言，分為基本理念和設(shè)計思路； 第二部分為教育目標(biāo)（教學(xué)）目標(biāo)。教育（教學(xué)）目標(biāo)又分為總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。學(xué)段目標(biāo)為1～3年級、4～6年級、7～9年級、10～12年級。 第三部分為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，因為多數(shù)為借用教材，需要加強(qiáng)的，需要增加的作為重點。 第四部分為實施建議 第五部分為附錄（如會背的格言、會背的詩歌目錄等） ㈡抓好校本培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平 ⒈培訓(xùn)內(nèi)容：黨的教育方針、形勢類；制度文化類；道德修養(yǎng)類；教育類；教學(xué)類；教育技術(shù)類；魏書生教育思想類；各種先進(jìn)的教育理念等，形成層次網(wǎng)絡(luò)； ⒉培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)、自學(xué)、結(jié)對子、校際交流、課題研究等； ⒊教師可以按等級自己確定完成模塊的數(shù)量，自己制定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)； ⒋培訓(xùn)測評：定為初級培訓(xùn)、中級培訓(xùn)、高級培訓(xùn)，經(jīng)過考試和考查，頒發(fā)證書，作為職稱評聘依據(jù)； ⒌實行動態(tài)管理，定期考試、考核，不合格的恢復(fù)到上一級別。 ㈢搞好課題研究 要求人人有課題，人人在研究，人人出成果，將成果列入教師業(yè)務(wù)考核。 ⒈縱向深入研究，確立科研課題。學(xué)校立一項即可。 ⒉問題即課題，解決發(fā)展中的問題。即時研究，解決各種問題。 ⒊教育教學(xué)環(huán)節(jié)研究，如晨會怎么開。課前五分鐘如何利用。道德長跑日記怎么寫。 ㈣踏踏實實抓教學(xué)，確立教學(xué)核心地位。 ⒈教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè) ⑴教風(fēng)：樂教、勤教、善教，尊重每一位學(xué)生； 樂教，敬業(yè)愛生；勤教，誨人不倦；善教，創(chuàng)新適用 ⑵學(xué)風(fēng)。樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，尊重每一位老師。 樂學(xué)，明確目標(biāo)、激發(fā)興趣、磨練意志； 勤學(xué)，培養(yǎng)注意力、訓(xùn)練記憶力、發(fā)展思維力，不做聽課員，做學(xué)習(xí)的主人，與苦練為伴，與效率為伍； 善學(xué)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能。 ①習(xí)慣。大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣；整理錯題集、整理聽課筆記的習(xí)慣；勇于展示、善于提出問題、積極解決問題的習(xí)慣。 ②技能：計劃預(yù)習(xí)的技術(shù)、聽課適應(yīng)教師的技術(shù)、復(fù)習(xí)檢測的技術(shù) ⒉課前 ⑴研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，研讀學(xué)生； ⑵出三維體系（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；出學(xué)生情況分析及教學(xué)方法；出考點分布圖。 ⑶備好課。教師入題海，學(xué)生出題海；備好教法，教會學(xué)法；個人備課、集體備課、特色備課三階段、三結(jié)合。 ⒊課中 強(qiáng)力推動課堂教學(xué)改革，把教師的課堂評價作為業(yè)務(wù)考核重要一項，與教師評職、定級掛鉤。 原則：全面培訓(xùn)，強(qiáng)力推動，抓住重點（重點人、重點班、重點學(xué)科），典型輻射 ⑴三注意：教師儀態(tài)、教師行為、教師語言 ⑵三要素： ①讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判斷、合作學(xué)習(xí)； ②點燃學(xué)生引
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