7學(xué)習(xí)莫振高的心得體會(編輯修改稿)
2024-09-26 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了，下決心改變這一切。學(xué)校沒有錢，他一點一點地向社會籌資。學(xué)校新建的教學(xué)樓就是這樣左一個5萬元、右一個10萬元化緣而得。 對新建的教學(xué)樓，他的要求很嚴(yán)，因為都XX縣區(qū)是在地震帶上。他知道，教學(xué)樓不結(jié)實，出了事，沒法向家長交代。為此，他蹲在施工工地上，與工人們討論樓要怎么建……就這樣，一點一點地將5層的學(xué)生飯?zhí)?、圖書館、綜合教學(xué)樓和3棟學(xué)生宿舍樓建了起來。 除了硬件設(shè)施，學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)也必須跟上。莫振高說：雖然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書，讀死書’的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐。接著，一棟科技樓建成了，每個教室里配了兩臺電視機、一臺高亮度的投影儀，100臺電腦也進(jìn)了都安高中……從此，瑤山的孩子知道了什么是互聯(lián)網(wǎng)。 教學(xué)科研——讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 這些年來，為了讓瑤寨兒女走出大山走向，莫振高費盡思量，一心投入在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中。盡管身為校長，行政事務(wù)繁多，但他卻從沒放下教鞭，始終堅持在教學(xué)一線；在意識到高三學(xué)生心理問題突出，便提出開設(shè)高考心理課，但苦于學(xué)校條件沒有相關(guān)專業(yè)教師，一時也招不到人。便自己兼任高三的高考心理輔導(dǎo)課，從零開始專研心理學(xué)，自費到北大、清華參加心理學(xué)培訓(xùn)，取得上崗證書。為了更好的教育，對于教師自身質(zhì)量也是尤為重視，選派97名教師參加華東師范大學(xué)研究生班學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)集體打造優(yōu)質(zhì)課，鼓勵老師們，要做就做到最好，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。 莫振高對學(xué)生的愛，系在前途命運上，落在生活細(xì)微處。天寒加衣、逢節(jié)加餐，學(xué)校廣播中一遍又一遍的叮囑。對于學(xué)生來說，莫振高是校長，更似父親。在生命的最后依然心系著自己的學(xué)生。 在莫振高的帶領(lǐng)下，都安高中高考升學(xué)率逐年上升，連續(xù)10年高考上本科線的學(xué)生達(dá)到76%以上，而且連續(xù)20多年有學(xué)生考上北大、清華。值得一提的是，都安高中還是廣西惟一一所外語特色學(xué)校，2012年高考，英語作文滿分率居廣西第一。 莫振高同志直接參與的《用現(xiàn)代技術(shù)構(gòu)建課堂教學(xué)模式》和《如何減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)》等課題被確立為XX省級科研課題；直接參與的《責(zé)任教育》、《少數(shù)民族地區(qū)語言教學(xué)》、《課堂教學(xué)彈性評價的理論與實踐研究》被確立為國家級研究課題；參與編寫了《共青團(tuán)工作指導(dǎo)》叢書和《中小學(xué)素質(zhì)教育》叢書。主編《中學(xué)生美文閱讀》、《思考與探索》、《中學(xué)生作文主題訓(xùn)練》；撰寫《轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量》、《調(diào)節(jié)最佳心態(tài)，養(yǎng)成良好心境，爭取理想成績》等13篇教育教學(xué)論文，先后在省級研討會上宣讀及交流。在全國各報刊發(fā)表論文65篇。 時代需要這樣的教育家——倡導(dǎo)全院教職工向莫振高同志學(xué)習(xí)莫振高同志忠誠黨的教育事業(yè)，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受廣大師生的敬重和愛戴。他愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；他開拓進(jìn)取，追求卓越；他愛生如子，樂于助人。從教40年來，他用實際行動詮釋了何為教書育人。 他以實際行動踐行了習(xí)近平總書記關(guān)于三嚴(yán)三實和做有理想新年，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心的四有教師的要求，是廣大教師，教育工作者學(xué)習(xí)的標(biāo)桿；
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