7學(xué)習(xí)型黨組織心得體會4篇(編輯修改稿)
2024-09-26 17:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，突出提高思想政治素養(yǎng)這個基本要求，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識，學(xué)習(xí)總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗，積極學(xué)習(xí)人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，努力掌握一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，努力掌握做好本職工作、履行崗位職責(zé)必備的各種知識和技能。 四看學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新性。即看是否堅持創(chuàng)新創(chuàng)造，尊重首創(chuàng)精神，積極營造寬松環(huán)境和濃厚氛圍；看是否立足實際，順應(yīng)時代發(fā)展，積極探索新形勢下組織學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，采取管用有效的辦法途徑，拓展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式、載體、渠道、平臺、陣地；看是否有效整合各種資源，調(diào)動各方面力量，積極運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)更加富有時代特點、更加生動活潑、更加易于接受、更加富有成效，滿足黨員多方面的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)習(xí)全員化、常態(tài)化、長遠化。 五看學(xué)習(xí)目的的實踐性。即看是否堅持理論聯(lián)系實際，堅持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用、務(wù)求實效，著力推動本地區(qū)本部門本單位工作，著力推動本地區(qū)本部門本單位黨的建設(shè)，著力提高黨員干部思想政治素養(yǎng)；看是否著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為運用科學(xué)理論、科學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，不斷增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，不斷增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，提升廣大黨員的學(xué)習(xí)能力、知識素養(yǎng)、工作本領(lǐng)。 六看學(xué)習(xí)機制的長效性。即看是否堅持建立健全各項學(xué)習(xí)制度，加強學(xué)習(xí)的管理、督查、考核，構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)考評、學(xué)習(xí)保障體系，使學(xué)習(xí)機制更加完善完備、貼近實際、行之有效；看是否不斷探索完善發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用的有效機制，促進學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展實踐，轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展實效，推動學(xué)習(xí)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、實效化。 增強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實效學(xué)習(xí)心得體會 學(xué)習(xí)型黨組織是學(xué)習(xí)型組織的一種特殊形式。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是我們黨創(chuàng)造性地把學(xué)習(xí)型組織從企業(yè)管理領(lǐng)域拓展到黨的建設(shè)領(lǐng)域的新探索。當(dāng)前，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動正在全軍上下深入開展并取得了明顯成效，但在一些單位也存在重形式、輕效果等問題。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，既要強調(diào)組織功能的發(fā)揮、制度機制的完善，也要強調(diào)黨員個體的積極參與，以增強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實效。為此，應(yīng)抓好以下三個環(huán)節(jié)。 樹立正確的學(xué)習(xí)觀。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，首先需要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，不斷地學(xué)習(xí)新知識、增強新本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)由以書本為中心轉(zhuǎn)向以問題為中心，由以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)轉(zhuǎn)向以提高能力為目標(biāo)，由階段學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向終身學(xué)習(xí)，由灌輸式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向研討式學(xué)習(xí)，由單科學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向兼容式學(xué)習(xí)，由個體孤立式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向全員組織化學(xué)習(xí)。各級黨組織應(yīng)把學(xué)習(xí)作為組織活動的重要內(nèi)容，作為提高組織創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的重要途徑，作為考核黨組織和黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)。目前，在學(xué)習(xí)問題上有兩種傾向需要引起注意。一種是認為學(xué)歷高就可以不學(xué)習(xí)。改革開放以來，隨著我國教育事業(yè)發(fā)展，黨員干部中的高學(xué)歷者越來越多，有的還是碩士、博士。一些高學(xué)歷的黨員干部覺得自己接受過較高層次的學(xué)校教育，現(xiàn)在不需要再學(xué)習(xí)了。事實上，學(xué)歷高只反映一個人過去的受教育程度，并不見得就擁有包打天下的本領(lǐng)。而且，過去懂并不意味著現(xiàn)在懂，現(xiàn)在懂也不意味著永遠懂。另一種是認為經(jīng)驗多就可以不學(xué)習(xí)。一些黨員干部覺得自己工作多年，擁有豐富的實踐經(jīng)驗，完成本職工作綽綽有余，不需要再學(xué)習(xí)了。事實上，時代在變、崗位在變，工作的要求也在變，僅憑老經(jīng)驗不可能真正做好工作。只有不斷學(xué)習(xí)新的知識、汲取新
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