20xx屆九年級語文上學(xué)期期中測試試題(新人教版第94套(編輯修改稿)
2025-01-03 10:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道理，我說不過您，也希望您別為難我，學(xué)校的規(guī)定我不能破壞，這是我的職責(zé)??實在對不起！”保安的話讓張?zhí)庨L愣住 了，認(rèn)真地看看他，還想說點(diǎn)什么，最終 還是放棄了。 張?zhí)庨L只好接著撥電話。這次終于通了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽說情況萬分驚訝，告知他馬上派學(xué)生到南門接他，并且不住地陪不是。 張?zhí)庨L的心情好了一點(diǎn)，一種優(yōu)越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責(zé)。如果你為人處世的經(jīng)驗再豐富一些就好了?！币姳０舱驹谀莾簺]什么反應(yīng)，又踱起了方步：“你不知道，你們張校長是我老同學(xué)，這次講座就是他邀請我來的??” 保安還是無動于衷的一副神態(tài)。就在這時，兩名學(xué)生氣喘吁吁地跑來了，一個急忙向張?zhí)庨L道歉，另一個則拉過保安耳語起來。張?zhí)庨L的臉上見了笑，可幾秒鐘又定格了，他看見保安對那名學(xué) 生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說：“沒有通行證，誰打招呼也不行！”那名學(xué)生的臉氣白了，狠狠地瞪著保安。 看熱鬧的學(xué)生竊竊私語。張?zhí)庨L無奈地嘆了口氣，拎著包走進(jìn)校園。走進(jìn)教室很長時間， 面對臺下黑壓壓的學(xué)生，張?zhí)庨L總是進(jìn)入不了狀態(tài)。于是，他決定來個題外話，就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬，講了他的困惑??臺下的議論聲很嘈雜，這讓張?zhí)庨L更窘迫。 走出南門時，張?zhí)庨L不由得朝門崗?fù)艘谎?。夕陽下，那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿 佛有流過淚痕?? 。請 補(bǔ)寫出其他兩次交鋒 內(nèi)容。（ 4分） 第一次： 第二次：張?zhí)庨L申明應(yīng)邀來校講學(xué) 保安堅持原則不肯放行 第三次： 第四次：張?zhí)庨L撥通電話學(xué)生來接 保安理直氣壯依然拒絕 ，任選一個句 子品味，分析其表達(dá)效果。（ 3分） （ 1）攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外， 像尊鐵塔。 （ 2）您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動車輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證?！? 我選第（ ）個句子品味、分析： “那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕”是敗筆 。你認(rèn)為呢？說說你的看法并陳述理由。（ 3分） ，為何卻以“鏡子”為題？閱讀文本，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（ 3分） （四）閱讀下面文章，完成 22— 25題。（ 13分） “ 知入 ” 與 “ 知出 ” ①怎樣讀書才能取得效果？經(jīng)驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云：“讀書須知出入法。見 得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法?！贝苏摰莱隽俗x書的精髓。 ②閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其 進(jìn)行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內(nèi)心，與其進(jìn)行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現(xiàn)雙方心情的“契合”。 ③在閱讀中怎樣“入”呢？一個方法是堅持“精思”。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！本褪钦f閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過揣摩語言，達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。 ④ 在熟讀基礎(chǔ)上精 思，確為“入書”之妙訣 。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道：“‘采菊東籬下，悠然見南山’，因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣。”蘇軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達(dá)悠然自得之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃訉で?，就不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會，表明他對全詩意蘊(yùn)和詩人的心境都有了深刻認(rèn)識；這種認(rèn)識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反復(fù)思索， 是無法達(dá)到的。 ⑤閱讀中的 “出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡 發(fā)、評價和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。 這樣 ． ． 讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動的過程
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