【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大、得力少、對(duì)人民損害大的工廠，要關(guān)停并轉(zhuǎn)，不要舍不得。他還提出，應(yīng)當(dāng)向人民群眾宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的科學(xué)知識(shí)，發(fā)動(dòng)群眾進(jìn)行環(huán)境監(jiān)督。1983年中國(guó)第二次環(huán)境保護(hù)會(huì)議上提出了經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)必須同步發(fā)展的思想。 三、研究型學(xué)習(xí)成果 當(dāng)代大學(xué)生也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，自覺采取低碳行為，進(jìn)行低碳消費(fèi)，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的歷史任務(wù)。大學(xué)生是祖國(guó)的未來希望，更為重要的是大學(xué)生是一支重要的社會(huì)力量，我們的一言一行對(duì)社會(huì)能夠產(chǎn)生較大的影響，引起社會(huì)的關(guān)注。那么，為了解決世界性的環(huán)保問題，我們大學(xué)生應(yīng)該怎樣從我做起，踐行環(huán)保理念。第一，提高自己的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)自己的環(huán)保素養(yǎng)。 大學(xué)生不乏先進(jìn)的知識(shí)理論，但是大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保素養(yǎng)仍是有待提高的。要做到這一點(diǎn)，就要認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，改掉以往落后的觀念思想——如一個(gè)人的努力是太微小了、環(huán)保是政府和企業(yè)單位的事，與我無關(guān)、就浪費(fèi)一點(diǎn)資源不算什么、環(huán)保太難做到，其次，大學(xué)生應(yīng)該把環(huán)保當(dāng)作自己的責(zé)任，將環(huán)保視為個(gè)人美德的體現(xiàn)，以做到環(huán)保為榮。環(huán)保是一件個(gè)人和全人類社會(huì)同時(shí)從中受益的好事，例如，如果你了解減少碳排放的意義，你會(huì)知道，一些日常生活中的小細(xì)節(jié)，不僅給個(gè)人減少開支，而且也會(huì)給地球帶來綠色的關(guān)懷，造福子孫后代。大學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)和素養(yǎng)的形式有：課題研究、回收廢舊電池活動(dòng)、校團(tuán)委組織的垃圾回收活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座、環(huán)境保護(hù)主題隊(duì)會(huì)、各班開展的護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等，我校也可以成立一個(gè)環(huán)保社團(tuán)，以促進(jìn)校園環(huán)保。第二，低碳生活，綠色消費(fèi)，讓環(huán)保成為生活習(xí)慣。從小學(xué)起我們就被教育要節(jié)約用水、節(jié)約用電、珍惜資源的重要，但是，我們是否時(shí)刻提醒自己做到呢。有人曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，僅一個(gè)有著4名學(xué)生的寢室，如果每天電腦、電燈等不及時(shí)關(guān)閉，一年下來要多消耗100多度電。倘若每一個(gè)大學(xué)生都如此，浪費(fèi)的電能就真是相當(dāng)巨大了?？梢?，大學(xué)生從身邊小事做起刻不容緩。大學(xué)生可以做到生活習(xí)慣有：離開房間時(shí)關(guān)上電器，拔下插頭；盡可能用節(jié)能燈代替普通燈泡；盡量以步代車或騎自行車，少騎電動(dòng)車、打的士；盡量不要購(gòu)買和使用一次性物品，如筷子、剃刀、紙杯等；節(jié)約用水，隨時(shí)關(guān)閉水龍頭，洗臉、洗澡、洗衣物的水用于沖洗廁所等等。即使是一粒米，一張紙，一本破舊的教科書，一支用完了的筆芯，我們也能加以回收利用，循環(huán)使用。 第三，宣傳環(huán)保，讓更多的人行動(dòng)起來。 大學(xué)生自己做到環(huán)保還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大學(xué)生的力量和能力是有限的，只有團(tuán)結(jié)動(dòng)員全社會(huì)的人們，才能有力地解決環(huán)保問題。大學(xué)生可以通過義工的形式向社會(huì)傳達(dá)環(huán)保理念，如曾有大學(xué)生志愿者到某名山清理垃圾；也可以參加像“必勝客環(huán)保周”這樣有意義的社會(huì)實(shí)踐，在小區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)；也可以親自察看和檢測(cè)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染狀況，向有關(guān)部門反映；還可以向一些企業(yè)工廠提出環(huán)保的建議等等。大學(xué)生還可以通過關(guān)心和支持國(guó)家有關(guān)環(huán)保的政策，來向社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，例如宣傳國(guó)家出臺(tái)的“限塑”政策、野生動(dòng)物保護(hù)政策等。第四，大學(xué)生還應(yīng)有全球視野，關(guān)注人類共同面對(duì)的環(huán)保問題。 如今，世界性的饑荒、水荒問題、石油危機(jī)、海平面上升、氣候惡化等已不再是遙遠(yuǎn)的話題，人類正面臨著這些空前的全球性環(huán)境問題?！毒┒紖f(xié)定書》、哥本哈根世界氣候大會(huì)已經(jīng)為我們敲響警鐘，而未來全球數(shù)以億計(jì)的人將成氣候難民，各種瘟疫疾病惡性擴(kuò)散，南極冰川正在消逝我們已經(jīng)不能再等了，我們應(yīng)該加入維護(hù)世界和諧，保護(hù)這顆人類居住的唯一的星球的活動(dòng)來。 如今，節(jié)約意識(shí)、環(huán)保理念和綠色消費(fèi)的觀念正逐漸改變著我們的生活。每一個(gè)公民都有踐行環(huán)保理念、切實(shí)保護(hù)身邊環(huán)境、自覺節(jié)約資源能源的責(zé)任和義務(wù)。而對(duì)于作為國(guó)家棟梁的大學(xué)生來說，更應(yīng)該以身作則、爭(zhēng)當(dāng)表率，不能讓環(huán)保理念成為一個(gè)空洞的口號(hào)，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)人與自然的和諧共處。 四、研究所存在的問題及下一步設(shè)想 （一）存在的問題 本次研究課題我組主要存在的問題在于： 由于本次的選題有欠考慮，專業(yè)性比較強(qiáng)，所以再收集資料時(shí)，遇到了很大的問題，資料很難收集。 由于我們的選題學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，我們?cè)谫Y料收集后的討論確定結(jié)論時(shí)，成員之間的討論存在異議。 因?yàn)槲覀兯x選題涉及范圍過廣，我們的能力有限，研究的不夠透徹，我們很難做出研究的結(jié)論。 成員之間沒有什么交流，演講稿之間不連貫，造成ppt制作困難 （二）下一步設(shè)想 我們組決定以后要提高我們的學(xué)術(shù)水平。 加強(qiáng)實(shí)踐能力，進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際。 進(jìn)一步明確解決研究學(xué)習(xí)遇到的實(shí)際困難與問題不打馬虎眼。 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的合作。 五、研究過程中的體會(huì)和收獲 通過超查找資料的過程，豐富了我們的課外知識(shí)，讓我們了解到了更多的當(dāng)下社會(huì)的情況。 通過本次研究下結(jié)論的過程，我們知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性，懂得傾聽隊(duì)員的意見。 培養(yǎng)了我們處理信息的能力，從中學(xué)會(huì)了收集和整理資料，從研究過程中了解到了很多資訊。 鍛煉了我們動(dòng)手操作能力，提高了我們的理解能力。結(jié)語參考文獻(xiàn) 《綠色記者沙龍》主編：汪永晨、熊志紅《論環(huán)境保護(hù)》主編：李鵬《環(huán)境理念與環(huán)保知識(shí)》主編：劉鐵《大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育》主編：張一鵬 第四篇：在工作中踐行工匠精神工匠精神有感 近年來工匠精神這四個(gè)鮮活的字眼頻頻出現(xiàn)在各大報(bào)紙上和網(wǎng)絡(luò)上，甚至出現(xiàn)在李克強(qiáng)總理三月份的政府報(bào)告里。這究竟是什么樣的一種精神，有如此強(qiáng)大的引