7嚴格執(zhí)行城市規(guī)劃承諾書(編輯修改稿)
2024-09-26 13:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不利用職務(wù)之便組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)生有償補課； 不體罰學(xué)生，不以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長； 不組織或者參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動，不向?qū)W生推銷、推薦教輔資料，不強制學(xué)生訂購教輔資料、報刊； 不接受學(xué)生家長的禮金、購物卡、饋贈和吃請，不利用職務(wù)之便請家長辦私事； 不著奇裝異服或佩戴易轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物； 不曠職、曠課、擅自調(diào)課、擅離教育教學(xué)工作崗位； 不在課堂上撥打或接聽手機，不在工作時間玩電腦游戲和做與工作無關(guān)的事情； 不在校園內(nèi)抽煙，工作日午間不飲酒； 不發(fā)生“黃賭毒”等違反社會公德的行為。 教師簽名： 二○一四年月日 第四篇：嚴格抓執(zhí)行淺析“事后諸葛亮” ——嚴格抓執(zhí)行 2013年9月份，張工作為項目總監(jiān)參與了某工程簽訂加工合同的全過程。在工程開始后出現(xiàn)了對技術(shù)要求理解不一致、加工范圍不清晰等問題。在商討解決方案時，業(yè)務(wù)部門認為技術(shù)和生產(chǎn)部門對合同的要求理解不清楚、組織不到位；技術(shù)和生產(chǎn)部門則認為業(yè)務(wù)部門對技術(shù)要求理解有誤。張工表示在合同開始操作時就預(yù)料到會發(fā)生這些問題，由于在合同中未規(guī)定各部門的具體職責(zé)導(dǎo)致后期該問題的責(zé)任爭論不休。最終集體商定規(guī)范職責(zé)和時間節(jié)點，該問題才得以解決。這是一個典型的“事后諸葛亮”例子，事前避談自己的意見，事后對發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)表高論，且時不時點評下同事的優(yōu)缺點，很顯然，這是一個執(zhí)行類的問題，在工作中是萬萬要不得的，不僅造成工作效率的降低，而且影響員工的工作心態(tài)，進而影響
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