電化教育館研究室課題選題與實(shí)施方案營(yíng)銷策劃(編輯修改稿)
2025-06-20 18:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)理論、布魯納的結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義理論等 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論： ? 知識(shí)不僅僅是通過(guò)教師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會(huì)文化背景下，借助于其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。 ? 情景、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素 人本主義理論： ? 人本主義強(qiáng)調(diào)愛(ài)、創(chuàng)造性、自我表現(xiàn)、自主性、責(zé)任心等心理品質(zhì)和人格特征的培育，對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深刻的影響。 ? 人本主義教學(xué)思想強(qiáng)調(diào) 以人為本 ，關(guān)注的不僅是教學(xué)中認(rèn)知的發(fā)展，更關(guān)注教學(xué)中學(xué)生情感、興趣、動(dòng)機(jī)的發(fā)展規(guī)律。 ? 所選課題的研究在什么樣的環(huán)境下開(kāi)展，以哪些學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，范圍涉及到哪些方面， ? 所選課題的研究對(duì)象是什么人 ? 所選課題中的一些專用詞語(yǔ)的概念及范圍 ? 畫(huà)出專題網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖 如： “ 梅山文化 ” 專題網(wǎng)站研究課題，就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究梅山文化的內(nèi)涵，探索梅山文化的影響，追尋梅山文化的歷史遺跡，發(fā)揮梅山文化的優(yōu)勢(shì)，成為一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的平臺(tái)。通過(guò) “ 梅山文化 ” 專題網(wǎng)站的制作與研究，以網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)資源為硬件、軟件基礎(chǔ)，建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新教學(xué)模式。 ? 課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的 ,要解決哪些具體問(wèn)題。 ? 相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言 ,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。 ? 在若干研究目標(biāo)中，應(yīng)有一、二個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。 如： 1：通過(guò)本課題的研究與實(shí)驗(yàn)，研究并開(kāi)發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的新一代網(wǎng)絡(luò)資源，基本形成中小學(xué)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，促使學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并自主管理學(xué)習(xí)網(wǎng)站； 2． 通過(guò)本課題的研究與實(shí)驗(yàn) ， 探索把專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站與學(xué)科教學(xué)統(tǒng)一在同一教學(xué)過(guò)程中的途徑 、 方法和模式； 通過(guò)本課題的研究與實(shí)驗(yàn) ， 探索并總結(jié)在信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)教育思想和模式 ， 使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和途徑； 通過(guò)本課題的研究與實(shí)驗(yàn) ， 建立一個(gè)優(yōu)秀的 “ 梅山文化 ”專題網(wǎng)站 ， 推動(dòng)學(xué)校現(xiàn)代技術(shù)教育手段運(yùn)用的普及 ， 推動(dòng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù) 、 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站與學(xué)科教學(xué)整合工作的開(kāi)展 ， 使教師能普遍地運(yùn)用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源進(jìn)行創(chuàng)新教育 ， 并最終推向全省乃至全國(guó)； 通過(guò)本課題的研究與實(shí)驗(yàn) ， 培養(yǎng)一批基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下開(kāi)拓進(jìn)取的科研型骨干教師； 通過(guò)本課題的研究與實(shí)驗(yàn) ， 推動(dòng)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè) ， 并不斷整合各學(xué)科專題網(wǎng)站 ， 充 實(shí) 學(xué) 校 網(wǎng) 站 —— 。 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： ① 利用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的欲望 ， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 。 ② 利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué) ， 解決教師在中學(xué)理科綜合教學(xué)中專業(yè)知識(shí)單一性問(wèn)題 。 ③ 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬解決理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中無(wú)法完成或無(wú)法觀測(cè)到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 、 結(jié)果 。 ④ 提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力 。 《 “空間站 ” 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 》 ? 有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定這個(gè)課題具體
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