7醫(yī)學(xué)類高職生職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀與對策(編輯修改稿)
2024-09-26 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情景，運用角色扮演、典型案例等方法，讓學(xué)生了解醫(yī)護(hù)崗位的責(zé)任、義務(wù)與職業(yè)道德準(zhǔn)則，熟練運用適合自己崗位的語言溝通交流，舉止得體，醫(yī)療職業(yè)行為完全符合醫(yī)德準(zhǔn)則。在臨床實習(xí)中，要達(dá)到把醫(yī)德準(zhǔn)則內(nèi)化于心、外化于行的境界，借助社會用人單位的評價、實習(xí)指導(dǎo)教師及患者的評價等來檢驗個人的醫(yī)德修養(yǎng)成效與水平。 （二）強(qiáng)化基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理實一體教育 隨著社會的發(fā)展與變化，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)出現(xiàn)了許多新問題，如何結(jié)合醫(yī)療行業(yè)新的標(biāo)準(zhǔn)與需求，做好醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，使其能適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，這是醫(yī)學(xué)教育工作者必須思考的重要問題。需利用學(xué)校、社會、醫(yī)療行業(yè)多方資源，合力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，共同打造育人平臺，制定人才培養(yǎng)方案。培訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng)師資隊伍，讓學(xué)校教師走進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)歷練。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的專家和職業(yè)能手到校指導(dǎo)培訓(xùn)，校企共同打造專兼結(jié)合的導(dǎo)師團(tuán)隊，共同培育基于醫(yī)療行業(yè)企業(yè)文化開放的育人環(huán)境。 （三）建立健全職業(yè)素養(yǎng)教育的評價機(jī)制 醫(yī)學(xué)類高職院校需創(chuàng)新職業(yè)素養(yǎng)評價理念，基于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對“高素質(zhì)、
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