20xx年高職生在人文素養(yǎng)方面的原因分析(編輯修改稿)
2025-03-15 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 專業(yè)素養(yǎng)哪個更為重要”時，35%的學生認為人文素養(yǎng)重要，15%的學生認為專業(yè)素養(yǎng)重要，50%的學生認為一樣重要。從調(diào)查中可以看出，現(xiàn)在的學生不僅要求掌握一技之長，更重視自己內(nèi)在素質(zhì)綜合素質(zhì)的提升，學生渴望在培養(yǎng)技能的同時，加強綜合素質(zhì)的教育。
(四)高職生在課余時間對人文素養(yǎng)投入的情況
在被問及“舉辦演講、辯論、報告等活動是提高人文素養(yǎng)的有效途徑”時，%的學生認為是，%的學生認為不是，%的學生表示不知道是不是。在被問及“在接受人文知識的途徑中，你贊同哪種”時，%的學生認為是實踐活動，10%認為在于課堂教師的傳授，17%認為是在圖書館自己翻閱圖書，%依賴于網(wǎng)絡(luò)，%的學生認為是講座。有30%的學生認為校園內(nèi)用雕塑、宣傳標語來彰顯學校的人文精神很有益，%的學生認為非常有益，%的學生認為無益，%的學生表示不清楚，這些學生這樣的回答說明他們平時就根本不關(guān)心校園的變化，缺乏集體榮譽感。
從調(diào)查中可以看出，大部分的學生比較認可學校組織的各種活動，認為這些活動對提高人文素養(yǎng)有積極的作用。
提高高職生人文素養(yǎng)的途徑 職業(yè)院校的職業(yè)人文素養(yǎng)教育有其自身的特點、內(nèi)容和功能，所以不僅要在課程設(shè)置方
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