7醫(yī)學(xué)類高職生職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀與對策(存儲版)
【正文】 不僅要依靠努力鉆研相關(guān)醫(yī)學(xué)理論知識得來，更要依靠大量臨床實踐活動的歷練。 第5頁 共5頁。臨床實習(xí)是職業(yè)教育素養(yǎng)養(yǎng)成的重要渠道，要做好臨床實習(xí)期間的教育引導(dǎo)。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的專家和職業(yè)能手到校指導(dǎo)培訓(xùn)，校企共同打造專兼結(jié)合的導(dǎo)師團(tuán)隊，共同培育基于醫(yī)療行業(yè)企業(yè)文化開放的育人環(huán)境?，F(xiàn)有的醫(yī)學(xué)職業(yè)教育與醫(yī)療行業(yè)聯(lián)系不緊密，醫(yī)學(xué)生對醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)實需求獲得的信息不對稱，對行業(yè)所要求的職業(yè)規(guī)范訓(xùn)練不足。醫(yī)學(xué)類高職生職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀與對策 摘要： 為創(chuàng)新醫(yī)學(xué)類高職生職業(yè)素養(yǎng)教育理念與評價模式，“促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展和提升”，需要對影響醫(yī)學(xué)類高職生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的各種因素作深入剖析，對醫(yī)學(xué)類高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育如何強化和加速學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)程有深刻的認(rèn)識和把握。 （二）職業(yè)素養(yǎng)教育與醫(yī)療行業(yè)需求脫軌 目前，醫(yī)學(xué)類高職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方式基本狀況是以教材為主體，以課堂為中心，呈現(xiàn)單打獨斗的現(xiàn)象。培訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng)師資隊伍，讓學(xué)校教師走進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)歷練。醫(yī)學(xué)類高職生的培養(yǎng)可分為兩個
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