6談小學(xué)生的知恩感想教育(編輯修改稿)
2024-09-25 22:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解知識(shí)能力要好于弱聽(tīng)孩子數(shù)倍，所以，教師要盡量選那些直觀形象的好理解的知識(shí)在融合課中講析。例如，講析六年級(jí)教材中長(zhǎng)方體的表面積公式的推導(dǎo)及計(jì)算，這節(jié)課兩班在一起融合上課，學(xué)生就容易接受，兩班接受知識(shí)能力基本上能達(dá)到同步，但是，如果把六年級(jí)教材中的解決問(wèn)題的策略替換法，教材73頁(yè)例2，題目是這樣的，學(xué)校美術(shù)組有35人，其中男生人數(shù)是女生的三分之二，女生有多少人。這一內(nèi)容進(jìn)行兩班的融合課，這種生活實(shí)際和理解性相當(dāng)強(qiáng)的知識(shí)在融合課中上課，是很難把這兩部分的學(xué)生達(dá)到同步的，普通班的學(xué)生講一遍或兩遍就會(huì)了，而弱聽(tīng)孩子在這方面難點(diǎn)很多，其一，理解句意，理解題意，其二，畫(huà)線段圖理解男生人數(shù)是女生的三分之二，就是女生是三份男生就
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