6素質(zhì)教育大討論講話稿優(yōu)秀篇(編輯修改稿)
2024-09-25 21:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一套完備的綜合素質(zhì)評價體系，讓學(xué)生在成長過程中得到評價的引領(lǐng)，也將素質(zhì)教育的各項指標(biāo)落到了實處。 教育既是最理想的行業(yè)也是最實干的行業(yè)，教育既需要面向全面又要根據(jù)不同的類別，不同學(xué)齡等突出重點，教育既需要快樂的體驗，又需要勤奮與擔(dān)當(dāng)，暢想教育與面向現(xiàn)實需有機(jī)結(jié)合。學(xué)校不片面追求升學(xué)率，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)習(xí)者所需的勤奮、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)然舅刭|(zhì)的培養(yǎng)，吐故納新，與時俱進(jìn)，做到科學(xué)推進(jìn)，為學(xué)生的理想插上騰飛的翅膀。 情景六育使生命華彩綻放 為社會和他人服務(wù)，是一種生命成長的境界，是生命走向成熟的標(biāo)志。在社會的廣闊舞臺上，在人類的各種生活中，通過學(xué)生的親身體驗，了解感悟生命的世界、生命的尊嚴(yán)、生命的責(zé)任等，讓生命在學(xué)習(xí)中成長，在磨礪中堅強(qiáng)，在奉獻(xiàn)中永恒，在成功中輝煌。 學(xué)?？朔蛔儜?yīng)萬變的思想，深入推進(jìn)四讓四結(jié)合。在現(xiàn)代教育和新課程、新高考面前，勇于進(jìn)行新一輪學(xué)習(xí)革命，為此，學(xué)校提出四讓四結(jié)合的指導(dǎo)意見，即：讓教育在六育中，讓六育在情景中，讓學(xué)校在社會中，讓社會在學(xué)校中，把學(xué)生個人生存與終身發(fā)展、社會發(fā)展結(jié)合起來，把學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，把書本知識與情景教學(xué)結(jié)合起來，把學(xué)校教育與家庭教育、社會教育結(jié)合起來，持之以恒，結(jié)出豐碩的果實。 堅持不懈實施素質(zhì)教育，為區(qū)域提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也為仁壽一中南校區(qū)贏得了良好的社會聲譽(yù)。 中國夢，教育夢，匯聚著教育者共同的理想。讓每個孩子都能有幸福的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓每個孩子在快樂中成長。 流金歲月已往矣，老樹春深更著花。今天，學(xué)校正以全新的教育理念、拼搏創(chuàng)新的精神和穩(wěn)健的步伐，圍繞素質(zhì)教育這一核心理念，滿載著輝煌與榮耀，走向更加輝煌的明天。 素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿優(yōu)秀篇3小平同志說過。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)全面人才，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有社會主義覺悟的勞動者，關(guān)鍵是教師。教師是素質(zhì)教育的直接實施者，沒有高素質(zhì)的教師，就不會有高素質(zhì)的學(xué)生，實施素質(zhì)教育，首要問題是提高教師自身的素質(zhì)。 一、高素質(zhì)的教師，首先應(yīng)具有思想政治素質(zhì)的高水準(zhǔn)。 在當(dāng)前計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過度的時期，面對意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)形形色色的思想觀念，我們要始終堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)由中國特色社會
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