6細(xì)微之處見真情，實踐之中見成效(編輯修改稿)
2025-09-25 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就是孩子們的主心骨，是他們精神的寄托，我惟有用我全部的愛去關(guān)心我的每一位學(xué)生，才能拉近我與學(xué)生的距離，才能讓學(xué)生體會到學(xué)校大家庭的溫暖，也才能讓每一位孩子真正得到鍛煉。 三、著眼于細(xì)節(jié)、落實于行動。任何教育教學(xué)活動都是由一個一個的細(xì)節(jié)構(gòu)成的，細(xì)節(jié)雖小，若利用恰當(dāng)，也會有意想不到的效果。 關(guān)注學(xué)生心理需要的細(xì)節(jié)現(xiàn)在所帶的班級里有名學(xué)生叫楊小龍，平時比較調(diào)皮，上課話多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不好，經(jīng)常有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。有一次上自習(xí)課，我在教室里改作業(yè)，他見我站著，把自己的凳子端過來讓我坐，自己卻和同桌擠著一張凳子。參加社會實踐活動時，有一天班里一位同學(xué)問我：老師，楊小龍說你和他家有親戚，是真的嗎。什么，親戚。我一時蒙住了，但仔細(xì)一想，這孩子肯定是想親近我，所以才、、怪不得這幾天收工后，他總是留下來和我一起回，那我何不利用這個機會引導(dǎo)他呢。想到這兒，我笑著告訴發(fā)問的孩子，是的，我們是有親戚關(guān)系。下午回去的路上，他又和我走在了一起，我不失時機地對他說：楊小龍，作為我的親戚，你在班里可不能給我丟臉哪，明白我的意思嗎。聽了我的話，他臉紅了，可能是為他在同學(xué)面前的謊言。但這之后，他真的很注意自己的言行舉止，在學(xué)習(xí)上也稍有進步，看的出，他唯恐哪里做的不好給我丟了臉，雖然他時不時的還會有小錯，但他的上進已讓我很欣慰。 關(guān)注能引起學(xué)生心靈震撼的細(xì)節(jié)對學(xué)生進行思想品質(zhì)的教育時，要注重生活中的各個細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的心理需要，把學(xué)生當(dāng)做有眼、有耳、有頭腦的人，在積極引導(dǎo)學(xué)生思考，、談?wù)摰幕A(chǔ)上，轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心認(rèn)知后的實際行動。每周的班會課上，我都要利用一句話、一件事情或一個細(xì)節(jié)來讓學(xué)生辨析討論，力爭內(nèi)容小巧、切入合理，請撿起你腳下的一片紙（教師之語），這是一句很平常的話，但有時說的多了，學(xué)生反而麻木了。但把這句話當(dāng)做學(xué)生必須思考的辨析對象時，效果就不大相同了，學(xué)生體味出這一舉動是一個人品行素質(zhì)的體現(xiàn)，于是，將廢紙撿起扔進垃圾筒便會逐漸形成習(xí)慣。長跑比賽后，以參賽運動員為辨析對象，他們靠什么跑完3000米的。學(xué)生總結(jié)出：每一次成功不僅靠素質(zhì)，更靠勇氣、靠堅強的毅力。值周結(jié)束后，以值周為辨析對象： 為何我們能在最短的時間內(nèi)，按時完成任務(wù)、做好值周工作。同學(xué)們概括出：每個人各負(fù)其責(zé)、團結(jié)協(xié)作，效率自然就高。由于每一個辨析對象都很小，而且源于生活，所以學(xué)生辨析起來不僅不困難，而且內(nèi)容充實豐滿，同時又能衍生出許多相關(guān)的道德事件。這樣做，不僅可養(yǎng)成學(xué)生善于對事物進行分析的習(xí)慣，還可以逐步提高學(xué)生道德評價能力，不僅情感，而且直覺、頓悟等這些非理性功能也得以培養(yǎng)，真正實現(xiàn)人性的覺悟，為形成長期、穩(wěn)定的道德行為提供了必備的前提。 四、著眼于閃光點、落實于激勵與尊重要調(diào)動一個人，是需要付出報酬的，那么要
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