6特殊教育安全防范體系構(gòu)建(編輯修改稿)
2025-09-25 21:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 處置小組、救援救護(hù)小組、善后處理小組、事故調(diào)查小組等組織機(jī)構(gòu)，明確各自職責(zé)。做到一旦發(fā)生事故和險(xiǎn)情，有統(tǒng)一指揮的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有足夠排險(xiǎn)的救援人員，能及時(shí)妥善處置各種突發(fā)事故。 二、加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，消除安全隱患 。殘障學(xué)生與普通學(xué)生相比邏輯思維能力發(fā)展遲緩，表現(xiàn)得更加幼稚和不成熟，時(shí)常出現(xiàn)學(xué)生藏匿的現(xiàn)象。如自閉癥學(xué)生在集體活動(dòng)中煩燥不安，有時(shí)會(huì)悄悄躲藏起來(lái)，讓教師不知所措，這種情況可利用監(jiān)控尋找，以免長(zhǎng)時(shí)間找不到發(fā)生意外。因此特殊教育學(xué)校一定要建設(shè)全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系，確保學(xué)校每一個(gè)角落都能觸及。 。腦癱學(xué)生肢體動(dòng)作緩慢、平衡反應(yīng)遲鈍、肢體協(xié)調(diào)能力差，尤其上下樓梯、上衛(wèi)生間時(shí)極易發(fā)生意外，因而特殊教育學(xué)校要充分考慮不同類型殘障學(xué)生的特點(diǎn)，在樓梯、衛(wèi)生間等地建設(shè)無(wú)障礙設(shè)施，為行動(dòng)不便的學(xué)生提供安全保障。 。殘障學(xué)生自我保護(hù)差，在活動(dòng)中極易發(fā)生意外傷害，因此要充分考慮活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施的使用安全，對(duì)有可能發(fā)生意外傷害的設(shè)施，都要采取必要的防范措施。如，教室、宿舍窗戶都要安裝防護(hù)欄，學(xué)生宿舍不留插線孔，從源頭上杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生，防患于未然。 三、拓寬安全教育渠道，改進(jìn)教育方式 。特殊學(xué)校要結(jié)合殘障實(shí)際，一方面要利用文化墻、宣傳欄加強(qiáng)安全文化宣傳，讓殘障兒童在耳濡目染中掌握安全知識(shí)，提高自我防范、自我救護(hù)、防護(hù)能力，培養(yǎng)殘障學(xué)生強(qiáng)烈的安全意識(shí)和文明的
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