6特殊教育安全防范體系構(gòu)建(編輯修改稿)
2024-09-25 21:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 處置小組、救援救護小組、善后處理小組、事故調(diào)查小組等組織機構(gòu)，明確各自職責。做到一旦發(fā)生事故和險情，有統(tǒng)一指揮的組織領(lǐng)導機構(gòu)，有足夠排險的救援人員，能及時妥善處置各種突發(fā)事故。 二、加強安全設(shè)施建設(shè)，消除安全隱患 。殘障學生與普通學生相比邏輯思維能力發(fā)展遲緩，表現(xiàn)得更加幼稚和不成熟，時常出現(xiàn)學生藏匿的現(xiàn)象。如自閉癥學生在集體活動中煩燥不安，有時會悄悄躲藏起來，讓教師不知所措，這種情況可利用監(jiān)控尋找，以免長時間找不到發(fā)生意外。因此特殊教育學校一定要建設(shè)全覆蓋的網(wǎng)絡監(jiān)控體系，確保學校每一個角落都能觸及。 。腦癱學生肢體動作緩慢、平衡反應遲鈍、肢體協(xié)調(diào)能力差，尤其上下樓梯、上衛(wèi)生間時極易發(fā)生意外，因而特殊教育學校要充分考慮不同類型殘障學生的特點，在樓梯、衛(wèi)生間等地建設(shè)無障礙設(shè)施，為行動不便的學生提供安全保障。 。殘障學生自我保護差，在活動中極易發(fā)生意外傷害，因此要充分考慮活動場所設(shè)施的使用安全，對有可能發(fā)生意外傷害的設(shè)施，都要采取必要的防范措施。如，教室、宿舍窗戶都要安裝防護欄，學生宿舍不留插線孔，從源頭上杜絕安全責任事故的發(fā)生，防患于未然。 三、拓寬安全教育渠道，改進教育方式 。特殊學校要結(jié)合殘障實際，一方面要利用文化墻、宣傳欄加強安全文化宣傳，讓殘障兒童在耳濡目染中掌握安全知識，提高自我防范、自我救護、防護能力，培養(yǎng)殘障學生強烈的安全意識和文明的
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