6特殊教育和掃盲工作會致辭(編輯修改稿)
2025-09-25 21:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定，辦好示范園和骨干園，認(rèn)定和指導(dǎo)社會力量舉辦的示范園等等。各地教育行政部門要充分認(rèn)識自己承擔(dān)的管理責(zé)任，切實履行管理職能。其次要配備和充實幼教管理人員，縣以上教育行政部門必須配備幼教專職干部，教研部門必須配備專職幼教教研人員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)也必須設(shè)有幼教輔導(dǎo)員，幼教輔導(dǎo)員可由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長擔(dān)任。再次，要切實加強(qiáng)對改制幼兒園的管理。省級示范園和其他公辦幼兒園是我省幼兒教育的中堅力量，對全省其他各類幼兒園起著示范、輻射和實驗作用，不得以出售、拍賣等方式轉(zhuǎn)讓。對已經(jīng)改制的幼兒園，絕不能一改了之，不聞不問，教育行政部門同樣要加強(qiáng)管理，跟蹤調(diào)研，時刻關(guān)注這類幼兒園發(fā)展的趨向，要結(jié)合本地區(qū)情況，提出建設(shè)性意見，對改制問題加強(qiáng)研究，及時匯報。今后，不管是政府辦園，還是其他社會力量辦園，不管是公辦幼兒園，還是改制后的民辦幼兒園，教育行政部門都要加強(qiáng)管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，否則就是嚴(yán)重失職。教育部門是幼兒教育的主管職能部門，我們一定要懷著對民族未來和人民群眾高度負(fù)責(zé)的精神，切實管好各類幼兒教育。 第三、遵循規(guī)律，解決保教質(zhì)量不高的問題。當(dāng)前，我省幼兒園特別是農(nóng)村幼兒園內(nèi)部管理不規(guī)范、教育不得法，違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象依然存在，導(dǎo)致幼兒教育小學(xué)化、成人化的現(xiàn)象非常普遍，這與教育部門疏于管理、加強(qiáng)科學(xué)研究不夠有很大關(guān)系。教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，是今后一個時期幼兒園全面貫徹教育方針，提高幼兒園保教質(zhì)量的指導(dǎo)性文件。各地教育部門和廣大幼兒園園長、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》精神，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立以人為本的思想，轉(zhuǎn)變幼兒教育觀念，并將先進(jìn)的幼兒教育理念滲透在幼兒教育日常管理的各個環(huán)節(jié)，具體指導(dǎo)廣大教師的保教行為。要進(jìn)一步端正辦園指導(dǎo)思想，堅持按幼兒教育規(guī)律辦園，堅持保教并重，著眼幼兒的終身發(fā)展，促進(jìn)每一個幼兒富有個性地健康成長。要充分發(fā)揮本地各類實驗幼兒園、示范幼兒園的示范、輻射和導(dǎo)向作用，組織開展多種形式的交流、學(xué)習(xí)、觀摩活動，具體指導(dǎo)其他各類幼兒園的教育行為，提高幼兒教育質(zhì)量。要加強(qiáng)幼兒園日常管理和檢查，重視安全、衛(wèi)生和環(huán)境治理，特別要重視對幼兒園危房的檢查，不得含糊。要充分挖掘幼兒園（班）室內(nèi)外環(huán)境建設(shè)的教育功能，提高環(huán)境育人的功能。要高度重視幼兒教育的科學(xué)研究工作，加強(qiáng)與國內(nèi)、國際幼教界的交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理論和實踐經(jīng)驗，努力探索符合江蘇特色的幼兒教育改革和發(fā)展的新思路。提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，幼兒教師是孩子權(quán)益的直接保護(hù)者，必須具備良好的師德修養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育理念，掌握專業(yè)知識技能，提高專業(yè)化水平。要認(rèn)真執(zhí)行《教師資格條例》，嚴(yán)格幼兒園長持證上崗制度和教師資格認(rèn)定制度，切實把好幼兒教師“入口關(guān)”，及時清理不合格教師。要切實加強(qiáng)幼兒教師隊伍建設(shè)，提高新師資的培養(yǎng)層次，抓好在職教師的培訓(xùn)。各級政府和幼兒園主辦單位要按照《教育法》、《教師法》的有關(guān)規(guī)定，切實保障幼兒園教師的工資發(fā)放和其他權(quán)益，當(dāng)前要特別關(guān)注農(nóng)村幼兒教師和因幼兒園改制而分流或轉(zhuǎn)崗的幼兒教師的生活狀況，想方設(shè)法解決實際問題，以提高生活質(zhì)量，穩(wěn)定幼教師資隊伍。 三、完善體系，深化改革，積極提升特殊教育層次 特殊教育事業(yè)是一項充滿愛心、充滿社會主義人道精神的光輝事業(yè)，是教育事業(yè)的一個重要組成部分。多年來，我省堅持“普及與提高并舉，以提高為主”的方針，以創(chuàng)建特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校為重要舉措，推進(jìn)特殊教育現(xiàn)代化建設(shè)，特殊教育事業(yè)取得了顯著成就，各項指標(biāo)在全國均名列前茅。這些都為我省特殊教育的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我們要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)好的經(jīng)驗和做法，充分考慮特殊教育的特殊性，堅持“特事特辦”，給特殊教育以特別支持，促進(jìn)特殊教育健康發(fā)展。 要進(jìn)一步鞏固和提高殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率。盡管我省殘疾兒童的義務(wù)教育入學(xué)率較高，但還存在區(qū)域發(fā)展不平衡問題，不同地區(qū)特殊教育的規(guī)模和條件相差也較大?！笆濉逼陂g，我們?nèi)匀灰刈ズ脷埣矁和倌甑牧x務(wù)教育，要根據(jù)分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)的原則，積極推進(jìn)不同地區(qū)、不同類別殘疾兒童少年的義務(wù)教育，特別重視農(nóng)村地區(qū)殘疾兒童少年的教育，努力做到把每一位殘疾兒童都送到學(xué)校。為此，一方面要加強(qiáng)特殊教育學(xué)校的辦學(xué)條件建設(shè)，充實特殊教育教學(xué)設(shè)備，積極創(chuàng)建一批辦學(xué)水平和教育質(zhì)量較高的特殊教育實驗學(xué)校；另一方面要加大在普通學(xué)校設(shè)立特殊教育班和開展殘疾學(xué)生隨班就讀工作的力度，強(qiáng)化特殊教育學(xué)校對隨班就讀學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，這是普及和提高殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率的重要手段。各有關(guān)部門要進(jìn)一步提高認(rèn)識，制定切實可行的政策，增加特教經(jīng)費(fèi)投入，改善教學(xué)條件，保證殘疾學(xué)生能進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好。 要完善特殊教育體系，提高特殊教育層次。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的進(jìn)步，殘疾人對教育的需求也在不斷提高，不斷增長。特殊教育必須針對這一發(fā)展趨勢，在大力普及殘
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