6市政府職業(yè)教育工作意見(編輯修改稿)
2024-09-25 19:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、地緣優(yōu)勢，積極借鑒國外先進經(jīng)驗，引進國（境）外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，鼓勵國（境）外組織和個人按照我國法律法規(guī)，與我市職業(yè)教育機構(gòu)和其他社會組織合作辦學(xué)。 各類企業(yè)要強化職工培訓(xùn)，提高職工素質(zhì)。有條件的企業(yè)可以單獨或聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，開展職業(yè)教育和培訓(xùn)。提倡、鼓勵企業(yè)與職業(yè)技術(shù)院校聯(lián)合辦學(xué)，開展“訂單式”培養(yǎng)和培訓(xùn)，為職業(yè)技術(shù)院校提供兼職專業(yè)課教師、實習(xí)實訓(xùn)場所和設(shè)備，在職業(yè)技術(shù)院校建立研究開發(fā)機構(gòu)和實訓(xùn)中心，參與學(xué)?；窘ㄔO(shè)和教學(xué)科研活動。 四、切實加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè) （一）加強職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備和基地建設(shè)。 市教育部門要會同勞動部門制定市級職業(yè)教育實訓(xùn)中心、市級重點建設(shè)專業(yè)及職業(yè)技術(shù)學(xué)校各專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)，為全市職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備和基地建設(shè)提供指南。要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、多元投資、開放共享的原則，合理使用財政資金，扶強扶優(yōu)，分別在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、機電技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)、印刷與包裝技術(shù)、服裝設(shè)計與工藝、旅游管理和物流管理等專業(yè)領(lǐng)域建成一批條件較好，適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)需要的實訓(xùn)基地。制定優(yōu)惠政策，鼓勵、引導(dǎo)我市大中型企業(yè)與職業(yè)學(xué)校共建互惠互利的實訓(xùn)基地，積極引進國內(nèi)外著名企業(yè)在我市建立職業(yè)教育實訓(xùn)基地。重點引導(dǎo)、扶持職業(yè)院校建立實訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)實際相結(jié)合，具有先進性、開放性的實訓(xùn)基地。 （二）加強職業(yè)教育師資隊伍特別是“雙師型”師資隊伍建設(shè)。 制定和實施“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”，開展以骨干教師為重點的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，市撥出專項資金支持培訓(xùn)基地建設(shè)和師資培訓(xùn)工作，到2010年，全市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師具有本科以上學(xué)歷達100%，專任教師具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例達到35%以上，“雙師型”教師占專業(yè)課教師70%以上。積極吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)技術(shù)院校擔(dān)任專、兼職專業(yè)教師；建立健全激勵和約束機制，突出職業(yè)教育特點，改進職業(yè)技術(shù)院校教師職務(wù)資格評審辦法。鼓勵職業(yè)技術(shù)院校的教師參加繼續(xù)教育，在職攻讀相關(guān)專業(yè)學(xué)位和進行專業(yè)實踐考察，鼓勵專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師通過參加相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的社會化考試或職業(yè)技能鑒定成為“雙師型”教師，對獲得相應(yīng)資格的教師給予一定獎勵，并在評聘職務(wù)時予以優(yōu)先。建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度。 （三）創(chuàng)新辦學(xué)和人才培養(yǎng)模式。 適應(yīng)全市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和就業(yè)市場的變化，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)，重點辦好面向我市支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的專業(yè)，增強其適應(yīng)性。建立和完善企業(yè)與行業(yè)積極參與、教學(xué)與實踐緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合的技能型人才培養(yǎng)模式。要全面實行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與業(yè)余制相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合的辦學(xué)模式。積極組織不考大學(xué)的高中畢業(yè)生和進城務(wù)工人員接受職業(yè)教育和培訓(xùn)，把職業(yè)技術(shù)院校辦成向社會開放的多功能教育培訓(xùn)中心。同時，根據(jù)不同專業(yè)、不同教育培訓(xùn)項目和學(xué)習(xí)者的需要，實行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，逐步建立和完善半工半讀制度，滿足求學(xué)者就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、轉(zhuǎn)崗、更新知識、增強技能等
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