【總結】中小學課件站高中數學必修1中小學課件站情境問題:定義域值域A={x|y=f(x)}C={y|y=f(x),x?A}M={(x,y)|y=f(x),x?A}函數的圖象函數的三要素?函數存在的范圍?函數本質屬性的直觀反映?函數變化的范圍下表的對應關系能否表示
2024-11-18 19:24
【總結】指數與指數函數自學提綱1冪,底數,指數的形式2整數指數冪的概念及運算3分數指數冪的概念及運算4無理指數冪的概念及運算naanan(n個a相乘)叫做的次冪,叫做冪的底數,叫做冪的指數532352335252
2024-11-17 12:00
【總結】第十五課時分數指數冪(2)根式分數指數冪有理數指數冪無理數指數冪性質運用分數指數冪與方程【學習導航】知識網絡學習要求1.能熟練地進行分數指數冪與根式的互化;2.熟練地掌握有理指數冪的運算法則,并能進行運算和化簡.3.會對根式、分數指數冪進行互化;4.培養(yǎng)學生用聯系觀點看問題.
2025-06-07 23:39
【總結】中小學課件站高中數學必修1中小學課件站情境問題:函數存在零點的判定:若函數y=f(x)在區(qū)間[a,b]上的圖象是一條不間斷的曲線,且f(a)·f(b)<0,則函數y=f(x)在區(qū)間(a,b)上有零點.二分法求函數的近似解:對于在區(qū)間[a,b]上不間斷,且滿
【總結】中小學課件站高中數學必修1中小學課件站情境問題:已知函數f(x)=lgx+x-3在(0,+?)上有且只有一個零點,試給出函數f(x)零點所在的區(qū)間.函數存在零點的判定:若函數y=f(x)在區(qū)間[a,b]上的圖象是一條不間斷的曲線,且f(a)·f(b)<
【總結】指數函數(2)教學目標:1.進一步理解指數函數的性質;2.能較熟練地運用指數函數的性質解決指數函數的平移問題;教學重點:指數函數的性質的應用;教學難點:指數函數圖象的平移變換.教學過程:一、情境創(chuàng)設1.復習指數函數的概念、圖象和性質練習:函數y=ax(a>0且a≠1)的
2024-11-28 04:44
【總結】復習:??,,*1Nnnaxn???x叫做a的n次方根。一般地,①為奇數時,的次方根只有1個.記為:annna②為偶數時,的次方根有2個.記為:??0?aannna?為奇數時,nnaa?;n為偶數時,
2025-07-24 04:56
【總結】中小學課件站高中數學必修1中小學課件站情境創(chuàng)設正方形的邊長為a,則正方形的周長為,面積為.初中學過的函數的概念如何表述?一般地,如果在一個變化過程中,有兩個變量x和y,對于x的每一個值,y都有惟一的值與之對應,我們就說y是x的函數,x是自變量.常用
【總結】中小學課件站高中數學必修1中小學課件站復習回顧與情境創(chuàng)設元素與集合:屬于(?)與不屬于(?)集合與集合:子集包含A?BA=BA?A真子集?A??B情境問題:{1}和{2,3}都是集合{1,2,3}的子集,{1}和{2,3}關系呢?中小學課件站
2024-11-18 16:00
【總結】中小學課件站高中數學必修1中小學課件站情境問題:列表法解析法圖象法函數的表示法如果函數y=f(x)在不同的區(qū)間上具有不同的對應法則呢?中小學課件站中小學課件站例1.某市出租汽車收費標準如下:在3km以內(含3km)路程按起步價7元收費,超過3km以外的路程按
【總結】對數(1)教學目標:1.理解對數的概念;2.能夠進行對數式與指數式的互化;3.會根據對數的概念求一些特殊的對數式的值.教學重點:對數的概念,對數式與指數式的相互轉化,并求一些特殊的對數式的值;教學難點:對數概念的引入與理解.教學過程:一、情境創(chuàng)設假設2021年我國的國民生產總值
2024-11-28 18:29
【總結】問題情境里氏震級是目前國際通用的地震震級標準。它是根據離震中一定距離所觀測到的地震波幅度和周期,并且考慮從震源到觀測點的地震波衰減,經過一定公式,計算出來的震源處地震的大小。?假設第0級地震所釋放的能量為1,且在估算能量的時候,里氏震級每增加1級,釋放的能量大約增加,則?(1)第3級地震所釋放的能量為多少??答:
2025-05-12 07:00
【總結】一復習準備??①計算?②若?③已知?則b__a(填大于、小于或等于)?④已知,求的值二、講授新課?1.復習初中時的整數
2024-11-03 17:58
【總結】中小學課件站高中數學必修1中小學課件站復習回顧與情境創(chuàng)設:說出下列函數的單調性:xyO在(0,+?)上是增函數.在(-?,0)上是減函數;y=f(x)我們從這兩個函數的圖象上除看到了單調性,還能看到什么性質嗎?如何用數學語言來刻畫這一幾何性質呢?xyO
2024-11-28 00:42
【總結】中小學課件站高中數學必修1中小學課件站情境創(chuàng)設:已知矩形的長為4、寬為3,如果長增加x,寬減少,所得新矩形的面積為S.(1)將S表示成x的函數;(2)求面積S的最大值,并求此時x的值.涉及幾何圖形的問題也是數學建模問題中常見題型.中小學課件站中小學課件站數