6完善干部教育培訓(xùn)工作交流材料(編輯修改稿)
2025-09-25 18:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為，任何豪言壯語或虛擬做作都是無用的、有害的。錢學(xué)森、袁隆平、方永剛等之所以能夠?qū)W有所成，除了他們在學(xué)生時(shí)代打下了扎實(shí)的文化功底外，一個(gè)重要原因就是他們能夠始終保持平淡的心態(tài)。常言道：做事先做人、做人先學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先立德。在這個(gè)鏈條中，把立德放在學(xué)習(xí)之前，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要有平靜的心態(tài)，需要抑制浮躁的思緒，一個(gè)沉迷于交際應(yīng)酬的人會(huì)流逝有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，一個(gè)被功名利祿所羈絆的人會(huì)消磨學(xué)習(xí)意志。因此，組織者應(yīng)該從意識(shí)形態(tài)入手，教育稅務(wù)干部以平淡的心態(tài)應(yīng)對紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，一個(gè)內(nèi)心少了“誘惑”的人，也就少了低級趣味，少了抱怨和指責(zé)，多了潛心學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，多了發(fā)揮聰明才智的能力。 三是要互動(dòng)增趣。孔子說，學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)只有伴隨思考才有收獲，思考需要互動(dòng)才會(huì)促成，互動(dòng)增趣應(yīng)該成為激學(xué)的重要手段，但從現(xiàn)實(shí)情況來看，做得還很不夠。上一堂理論課，照書直念稱之為“學(xué)經(jīng)典、讀原著”，師者沒念完，學(xué)者已看完；摘取書中的某些段落寫在本子上稱之為“做筆記”，抄得越多表明學(xué)習(xí)越好；寫心得既不聯(lián)系思想，也不聯(lián)系工作，高談闊論，套話、空話成堆，等等。這些做法形似真學(xué)，實(shí)則假學(xué)，看似扎實(shí)，實(shí)則膚淺。李瑞環(huán)哲學(xué)學(xué)得好，對問題思考深，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊，讀他的哲學(xué)書籍是一種趣味；于丹對《論語》頗有研究，聽她講述《論語心得》成為一種精神享受。這些事例啟示我們，只有增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味，才能引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能使教育者樂在教中，讓受教育者樂在學(xué)中，使學(xué)教雙方都在快樂中體驗(yàn)收獲。 三、學(xué)以致用，拓寬工作實(shí)踐平臺(tái) 墨子說?！笆侩m有學(xué)，而行為本焉?！币馑际钦f讀書人雖然有學(xué)問，但是親身實(shí)踐才是根本。要把握這個(gè)根本，必須解決好三個(gè)方面的問題。 解決舞臺(tái)不寬的問題。實(shí)踐需要舞臺(tái)，沒有舞臺(tái)任何
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