【文章內容簡介】 志。這就為如何充分發(fā)揮黨史、新中國史在黨內教育中的作用，提出了明確而具體的要求。黨史、新中國史就是中國共產黨人守初 x、擔任命的奮斗史 1840 年鴉片戰(zhàn)爭之后，中國一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵。從那時起，志士仁人不斷探索救國救民的方案，但先后都失敗了。自從有了中國共產黨，中國革命的面貌就煥然一新了。 中國共產黨一成立，就自覺地承擔為人民謀幸福、為民族謀復興的歷史重任，團結帶領人民經(jīng)過 28 年的新民主主革命，建立了新中國，實現(xiàn)了中國從幾千年封建專制向人民民主的偉大飛躍。新中國成立之時，毛澤東豪邁地向全世界宣布：占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了。我們的民族將再也不是一個被人侮辱的民族了，我們已經(jīng)站起來了。新 中國成立后，我們黨團結帶領人民完成社會主義革命，建立社會主義基本制度，完成了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革，為當代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎。社會主義制度建立后，我們黨領導人民開展大規(guī)模的社會主義建設，取得了巨大成績，初步形成了一個比較完整的國民經(jīng)濟體系和工業(yè)體系，科學教育文化各項事業(yè)也取得了重大進展，為后來的富起來強起來奠定了基礎。 第 11 頁 共 23 頁 黨的十一屆三中全會之后，我們黨以巨大的自我革命勇氣，在總結新中國成立以來正反兩方面經(jīng)驗的基礎上，果斷地作出了改革開放的偉大決策，開辟了中 國特色社會主義道路，使中國大踏步趕上時代。正如黨的十九大報告所指出的：改革開放以來，我們黨團結帶領全國各族人民不懈奮斗，推動我國經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力、綜合國力進入世界前列，推動我國國際地位實現(xiàn)前所未有的提升，黨的面貌、國家的面貌、人民的面貌、軍隊的面貌、中華民族的面貌發(fā)生了前所未有的變化，中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方。 經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復興的光明前景。歷史充分證明：沒有共產黨就沒有新中國，也就沒有中華民族的偉大復興。一部中共黨史，就是一部中國共產黨人為人民謀幸福、為民族謀復興的奮斗史。我們有充分的理由為有一個這樣偉大的黨而自豪。作為一名共產黨員尤其是領導干部，應當了解黨的歷史并且珍惜黨的歷史。 通過對黨史的學習，我們能夠認識到當年找到農村包圍城市、武裝奪取政權這條中國特色革命道路是多么艱辛 。同樣，通過新中國史的學習，可以讓我們明白中國特色社會主義的由來與發(fā)展，進一步增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、 第 12 頁 共 23 頁 文化自信。 2024 年 3 月 1 日，習近平總書記在 中央黨校建校 80周年慶祝大會暨 2024 年春季學期開學典禮上指出，各級領導干部要認真學習黨史、新中國史，要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認識黨情、國情十分必要，對開創(chuàng)未來也十分必要。這就要求我們必須更加重視黨史、新中國史的學習，讓廣大黨員、干部通過加深對黨史、新中國史的學習更加知史愛黨、知史愛國，更加自覺地為黨和人民努力工作。重視黨史、新中國史學習是開展黨內教育的優(yōu)良傳統(tǒng)通過對黨史、新中國史的學習，可以讓人們知道中國共產黨和中華 人民共和國是如何走過來的，從而凝聚全黨共識，匯聚全黨力量，順利實現(xiàn)兩個一百年的奮斗目標。我們黨在黨內教育中歷來十分重視黨史的學習。早在黨的六屆六中全會上，毛澤東就號召全黨學習我們的歷史遺產，用馬克思主義的方法給以批判的總結，是我們學習的另一任務。 1940 年 1 月 3 日，中共中央書記處發(fā)出《關于干部學習的指示》，要求全黨干部都應當學習和研究馬列主義的理論及其在中國的具體運用，規(guī)定干部的課程學習分為高中初三級，其中初級課程為中國近代革命史、中國革命和中國共產黨、游擊戰(zhàn)爭、社會科學常識。 1941 年 12 月 1 日，黨中央在《關于延安在職干部學習的決定（同時亦適用于各地）》中，將延安在職干部的學 第 13 頁 共 23 頁 習分為四大類，即第一類為有工作經(jīng)驗又有較高文化水準的高級及中級老干部，第二類為有相當工作經(jīng)驗但文化水平很低的中級及下級工農干部，第三類為工作經(jīng)驗不夠但有較高文化水平的中級及下級知識分子新干部，第四類為在學術上、技術上有較高造就的專門人才，并且對這四類在職干部學習的具體內容作了明確規(guī)定，要求除文化水平低的第二類干部外，其余的各類干部都必須首先學習中共黨史。 1941 年 12 月 17 日，黨中央在《關于延安干部學校的決定》中 強調：必須使學生學會善于應用這種實質于中國的具體環(huán)境 。而拋開一切形式的空洞的學習。為了這個目的，除正確地教授馬列主義的理論之外，同時必須增加中國歷史與中國情況及黨的歷史與黨的政策的教育，使學生既學得理論，又學得實際，并把二者生動的聯(lián)系起來。著名的延安整風就是從學習黨史、總結黨史上的路線是非為開端的。在深入學習和認真研究黨史的基礎上，1945 年 4 月，黨的六屆七中全會通過《關于若干歷史問題的決議》，對黨的歷史經(jīng)驗教訓作了科學總結和概括，從而統(tǒng)一了全黨的思想認識，為黨的七大的勝利召開奠定了思想基礎。 1978 年 12 月，在總結新中國成立以來歷史經(jīng)驗的基礎上，黨的十一屆三中全會作出改革開放的偉大決策。中國的改革是全方位的，既涉及經(jīng)濟體制也涉及政治、教育、科學等體制。很顯然，改革其實是重大的政策調整，因此，在有些領域，改革開放 第 14 頁 共 23 頁 前后所實行的政策有明顯的不同，這就涉及一個如何看待新中國成立以來歷史的問題。在經(jīng)過一段時間的醞釀之后，黨中央決定起草《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，并將決議草案多次印發(fā)給黨內高級干部加以討論征求意見。在廣泛征求意見的基礎上， 1981年 6月黨的十一屆六中全會正式通過了這個決議。決議對 新中國成立以來黨的歷史和毛澤東的歷史地位作了客觀公正科學的評價。 隨后，全黨迅速掀起了學習決議的熱潮。在這個過程中，廣大黨員特別是黨的高中級干部通過對決議的學習，加深了對黨的歷史特別是新中國歷史的了解，明辨了歷史是非，統(tǒng)一了思想認識，從而完成了全黨思想上的撥亂反正，為改革開放的全面展開