6孫都小學(xué)特色創(chuàng)建匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2024-09-25 18:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師，隊(duì)員張輝、張大平、王春榮、劉愛(ài)琴等人為學(xué)校腰鼓教學(xué)校外輔導(dǎo)員；聘請(qǐng)貝多芬鋼琴藝術(shù)培訓(xùn)中心的創(chuàng)辦人丁當(dāng)峰為電子琴教學(xué)校外輔導(dǎo)員。教學(xué)中他們利用節(jié)假日親臨學(xué)校對(duì)在校教師進(jìn)行各方面的培訓(xùn)、指導(dǎo)。 學(xué)校安排的幾個(gè)校內(nèi)輔導(dǎo)教師韓愛(ài)學(xué)、楊紅霞、李芳、韓枝、楊小強(qiáng)也身背腰鼓很快加入了學(xué)習(xí)的行列，她們沒(méi)有因自己是老師而羞澀，沒(méi)有因動(dòng)作不到位而不好意思。雖然她們年齡大了，胳膊腿沒(méi)有學(xué)生靈活，接受能力也許更差，但她們不氣餒，白天一塊跟著校外輔導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，晚上幾個(gè)人一起在校園內(nèi)身背腰鼓揣摩練習(xí)，甚至走在路上都在比劃著，天天如此。老師的刻苦學(xué)習(xí)帶動(dòng)了所有學(xué)生的模仿效應(yīng)，他們共同的進(jìn)步是飛快的，成效是巨大的。短短幾個(gè)月時(shí)間，孩子們都已經(jīng)能夠較整齊熟練地打上一套鼓，電子琴培訓(xùn)也是如此。中心校劉玉民校長(zhǎng)為了保證校外腰鼓輔導(dǎo)員能夠按時(shí)到校傳授知識(shí)，每次都是親自開(kāi)車(chē)接送，還不時(shí)地到學(xué)校詢問(wèn)活動(dòng)開(kāi)展情況，還存在哪些問(wèn)題等等，并鼓勵(lì)同學(xué)們要努力、刻苦練習(xí)。 強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練。訓(xùn)練重點(diǎn)以 三、四年級(jí)學(xué)習(xí)腰鼓，韓愛(ài)學(xué)任組長(zhǎng)； 五、六年級(jí)學(xué)習(xí)電子琴為主，楊小強(qiáng)任組長(zhǎng)。每周利用音樂(lè)課、下午大課間活動(dòng)進(jìn)行集中練習(xí)，有專(zhuān)人進(jìn)行記錄登記，保證班級(jí)學(xué)生人人參與，王占強(qiáng)書(shū)記進(jìn)行督察。每周學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間不少于3個(gè)小時(shí)，每月進(jìn)行一次集中匯演，對(duì)進(jìn)步較大的班級(jí)、學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討解決。 在腰鼓訓(xùn)練中，我們腰鼓主要由跑、跳、扭、轉(zhuǎn)、閃、搖、揮、舞、打、跨、躍、跺等動(dòng)律要素構(gòu)成。指導(dǎo)老師逐節(jié)逐個(gè)動(dòng)作教給學(xué)生，并逐個(gè)講解每個(gè)動(dòng)作的基本含義與其他課程的關(guān)系。比如：表演時(shí)鼓手要跑的歡快流暢，鋒利豪爽，運(yùn)用了田徑中的一些小步跑，跑跳等。跳得干凈利索，是運(yùn)用了體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
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