【總結(jié)】第4課漢字的演變第五學(xué)習(xí)單元中國(guó)古代文化(上)漢字的演變我們天天書(shū)寫漢字,天天閱讀漢字排印的書(shū)報(bào),但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎?知道漢字有哪幾種字體嗎?知道商朝的國(guó)家“檔案”用什么文字書(shū)寫、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎?一、文字起源1、在沒(méi)有文字之前,古代人是怎
2024-12-08 01:46
【總結(jié)】第12課秦朝的統(tǒng)一一、秦滅六國(guó)二、鞏固統(tǒng)一的政權(quán)建設(shè)三、鞏固統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)、文化舉措“戰(zhàn)國(guó)七雄”是指哪幾個(gè)諸侯國(guó)?秦魏趙燕齊楚韓一、秦滅六國(guó)1、秦統(tǒng)一的條件2、秦滅六國(guó)前221年嬴政咸
2024-11-30 14:30
【總結(jié)】《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)·川教版作課人:魏彥會(huì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)面臨什么形勢(shì)?導(dǎo)入農(nóng)民階級(jí):資產(chǎn)階級(jí):戊戌變法運(yùn)動(dòng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)第二學(xué)習(xí)主題:近代化的起步第7課變法的背景結(jié)合剛才的復(fù)習(xí),大家總結(jié)一下戊戌變法的背景是什么?甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)面臨被瓜分的危機(jī),帝國(guó)
2024-11-30 07:25
【總結(jié)】第6課戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄戰(zhàn)國(guó)早期?春秋末年,列國(guó)兼并,剩下的大國(guó)主要有西方的秦,中原以北的晉,東方的齊、燕,南方的楚、吳、越。戰(zhàn)國(guó)早期,上述大國(guó),除吳于公元前473年被越所滅,全都保存下來(lái)。秦國(guó)、燕國(guó)實(shí)力較弱,比較強(qiáng)大的是晉、齊、楚、越四國(guó)。其中晉國(guó)經(jīng)過(guò)六卿之間的兼并,公元前453年,形成趙、魏、韓“三家分晉”的局面,號(hào)稱“三晉”。三晉在戰(zhàn)國(guó)
【總結(jié)】牛城鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)民族政權(quán)的并立政權(quán)名稱建立時(shí)間民族建立者都城遼北宋西夏金南宋民族政權(quán)的并立政權(quán)名稱建立時(shí)間民族建立者都城遼10世紀(jì)初契丹族阿保機(jī)上京北宋960年漢族趙匡胤東京西夏11世紀(jì)前期黨項(xiàng)族元昊金12世
2024-11-30 07:28
【總結(jié)】第4課漢字的演變漢字的起源漢字的萌芽漢字的演變一、漢字的起源想一想:在沒(méi)有文字之前,古人是怎樣記事的?結(jié)繩記事說(shuō)一說(shuō):傳說(shuō)中我國(guó)古代文字是誰(shuí)發(fā)明的?
2024-12-08 05:36
【總結(jié)】?西周的建立?分封制?西周的結(jié)束?課堂小結(jié)第5課西周的興亡第二學(xué)習(xí)主題第2課西周的興亡導(dǎo)入堇(jǐn)鼎1975年北京房山出土堇鼎高62厘米,口徑47厘米,重。內(nèi)壁銘文26字,大意是燕(yān)侯命堇去鎬(hào)京(今陜西西安西)向太保奉獻(xiàn)禮品和太保賞貝給堇。
2024-12-08 10:34
【總結(jié)】第4單元政權(quán)分立與民族匯聚1、,是中國(guó)歷史上的三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期。2、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史特點(diǎn):(1)國(guó)家重新陷入的局面;(2)的趨勢(shì)不斷加強(qiáng);(3)得到空前發(fā)展;
2024-11-30 07:29
【總結(jié)】?我們天天書(shū)寫漢字,天天閱讀用漢字排印的書(shū)報(bào),但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎?知道漢字有哪幾種字體嗎?知道商朝的國(guó)家“檔案”用什么文字書(shū)寫,秦始皇用什么文字批閱秦章公文嗎??甲骨文商朝時(shí),人們把文字刻寫在龜甲骨獸上,這種文字叫做甲骨文。金文商朝的一些青銅器上
2024-11-30 00:16
【總結(jié)】?炎帝與黃帝的傳說(shuō)?禪讓的傳說(shuō)?治水的傳說(shuō)?課堂小結(jié)第3課遠(yuǎn)古的傳說(shuō)第一學(xué)習(xí)主題第3課遠(yuǎn)古的傳說(shuō)導(dǎo)入班固《白虎通》書(shū)影司馬遷《史記》書(shū)影歷史講究真實(shí)可靠,傳說(shuō)難免夸張?zhí)摌?gòu)。但不少傳說(shuō)生動(dòng)地反映了人類的歷史,包含著極有價(jià)值的內(nèi)容。讓我們
【總結(jié)】第二學(xué)習(xí)主題第2課西周的興亡【復(fù)習(xí)鞏固】?1、我國(guó)第一個(gè)王朝是哪個(gè)?建立者是誰(shuí)??世襲制取代禪讓制的標(biāo)志是什么??公元前1300年把都城遷到殷的是誰(shuí)??商朝主要的手工業(yè)部門有哪些??商朝的疆域商大海長(zhǎng)江流域遼河渭河上游?西周的建立?分封制?西周的結(jié)束
2024-11-28 01:09
【總結(jié)】第5課西周的興亡1046鎬京齊771犬戎重點(diǎn)提示西周分封制1.原因及目的:西周的統(tǒng)治區(qū)域不斷擴(kuò)大,為了控制全國(guó)廣大地區(qū),鞏固統(tǒng)治,實(shí)行了分封制。2.分封的對(duì)象:周王自己的子弟、親戚以及功臣和一些古帝王的后代。3.周王和諸侯的關(guān)系(1)周王是最高統(tǒng)治者,是諸侯的共同主子;諸侯
【總結(jié)】基礎(chǔ)知識(shí):秦滅六國(guó)及其意義;秦鞏固統(tǒng)一的措施;萬(wàn)里長(zhǎng)城;秦朝疆域。能力培養(yǎng):通過(guò)對(duì)秦始皇及其建立的中央集權(quán)制度的分析,使學(xué)生掌握分析人物、事件的方法。情感價(jià)值觀:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)秦始皇中國(guó)歷史上一位具有雄才大略的封建帝王,統(tǒng)一六國(guó)符合歷史發(fā)展潮流,但他的殘暴統(tǒng)治也給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。學(xué)習(xí)目標(biāo)秦的統(tǒng)一?秦滅六國(guó)?中央集權(quán)制
2024-12-08 10:49
【總結(jié)】近年來(lái),每當(dāng)9月18日,沈陽(yáng)都要鳴響警報(bào),以提醒市民國(guó)恥不能忘。為給侵略戰(zhàn)爭(zhēng)制造借口,欺騙世界輿論。另外,柳條湖距離東北軍駐地北大營(yíng)和東北重鎮(zhèn)沈陽(yáng)很近,便于日軍在事件后迅速對(duì)這兩個(gè)戰(zhàn)略要地進(jìn)行攻擊。日本侵略軍侵略中國(guó)東北,為什么先制造柳條湖事件呢?這說(shuō)明蔣介石對(duì)日本的侵略采取什么政策?產(chǎn)生了什
2024-11-30 07:30
【總結(jié)】日本明治維新一、幕府的封建統(tǒng)治二、倒幕運(yùn)動(dòng)三、明治維新幕府的封建統(tǒng)治天皇將軍大名武士農(nóng)民、手工業(yè)者傀儡把持政權(quán)分化商人、高利貸者手工工場(chǎng)主、新興地主雇傭勞動(dòng)者新興地主對(duì)將軍不滿,同商人、新興地主接近倒幕派矛盾統(tǒng)治
2024-11-30 07:26