【總結】專題一:考點3、各朝代的民族關系一、秦漢時期(統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展)?1、秦與匈奴:派蒙括北擊匈奴,取得河套地區(qū),移民置縣,修筑萬里長城御其南下?2、漢與匈奴?①與西漢?a、西漢初期——“和親”,貿易往來。作用:暫時緩和了匈、漢關系,但未真正解除威脅?b、漢武帝時--“戰(zhàn)爭”。作用:匈奴受
2024-11-11 04:29
【總結】第一篇:《中國古代的民族關系》教學設計 中國古代的民族關系 九年級歷史備課組胡春娥 一、教材分析 民族關系是當今世界社會生活中普遍存在的社會現象。民族關系是民族在發(fā)展過程中相關民族之間的相互交...
2024-11-16 02:03
【總結】處理民族關系的原則平等、團結、共同繁榮知識要點一、新時期我國新型的民族關系?二、我國處理民族關系的三大原則及其相互關系。(重點)三、當代中學生為鞏固民族關系應如何做?愛我中華愛我中華賽羅賽羅賽羅賽羅賽羅賽羅嘿五十六個星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六種語言匯成一句話
2025-05-12 01:57
【總結】1《處理民族關系的原則:平等、團結、共同繁榮》的教學設計編寫:溫州市龍灣中學王巧審稿:溫州市教育教學研究院林月周一、設計思想傳統(tǒng)的政治教學注重學科本位,以灌輸式為主的教學方式往往忽視了學生主體意識,抹殺了學生的創(chuàng)造性。本課教學內容的設計以普通高中思想政治課程標準、浙江省普通高中新課程實驗學科實施意見、浙江省普通高中
2024-11-24 14:36
2025-05-01 00:29
【總結】中國古代民族關系一、什么是民族?民族是指有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及共同心理素質的統(tǒng)一的人們的共同體。二、中國古代主要少數民族發(fā)展概況:1、北方主要少數民族:(1)匈奴族:興起(蒙古高原)、發(fā)展(戰(zhàn)國、秦、兩漢)、分裂(東漢初)、內遷(南匈奴)(東漢—西晉)、建立政權(十六國時期)
2024-11-11 21:01
【總結】 縣法院調解工作調研報告 訴訟調解制度是我國民事訴訟中的一項重要制度,它符合中國“以和為貴”的傳統(tǒng)文化和道德觀,就基層法院而言,調解需要在科學的指導下尋找更廣闊的出路,發(fā)揮“定紛止爭“的真正功能。...
2024-09-25 16:40
【總結】 第1頁共6頁 消費維權調解工作調研報告 消費維權工作是一項與國計民生息息相關的社會工程,是 “以人為本”科學理念的直接體現,對維護社會穩(wěn)定與和諧有著 深遠的影響。消費維權的調解必須堅持“以...
2024-09-22 23:58
【總結】鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民調解情況調研報告 【篇一】鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民調解情況調研報告 在鄉(xiāng)綜治辦工作已經一年了,在與矛盾糾紛打交道的同時我們總是在不斷的思考和探索著提高調解效率,減少矛盾糾紛的方法,先就此談幾點淺薄的意...
2024-12-06 03:19
【總結】唐朝的民族關系第四課唐朝時期邊疆各族分布圖布達拉宮一、唐與吐蕃的關系藏族的祖先吐蕃杰出首領向唐朝求婚文成公主入藏松贊干布統(tǒng)一全藏A、7世紀前期《黃帝內經》《齊民要術》唐柳“和同為一家”尺帶珠丹(吐蕃贊普)金城公主B、唐中宗時C、82
2024-11-12 16:12
2024-11-09 22:20
【總結】一、契丹的建國與北宋的和戰(zhàn)1,契丹的興起族源:鮮卑族的分支居地:原住遼河上游生活狀況:以游牧、漁獵為主(1)興起(2)發(fā)展——唐朝末年原因:中原戰(zhàn)亂,漢民外遷(3)統(tǒng)一與建國條件:包括契丹各部的統(tǒng)一(最主要條件)農業(yè)的推廣對漢族封建文化的逐步接受時間:916年稱帝,
2025-05-13 10:48
【總結】車臣的罪惡車臣問題的由來俄羅斯與車臣的民族矛盾可以追溯到18世紀沙皇入侵車臣,19世紀沙皇俄國征服了車臣并將其納入帝國版圖。20世紀40年代,斯大林推行高壓民族政策,將整個車臣族趕出世代居住的高加索,遷往哈薩克,后又遭到屠殺。直至20世紀80年代車臣人才得以返回故鄉(xiāng),而此次遷徙更加深了車臣人對于俄羅斯人的民族仇恨,為日后
2025-05-01 00:39
【總結】經濟重心的南移民族關系的發(fā)展——宋元遼北宋西夏西夏金南宋民族政權并立1、說出上圖中顯示的政權名稱;反映了這一時期怎樣的時代特征?2、右圖的這種局面被哪個政權結束?元朝理一理名稱建立時間建立民族建立者都城遼10世紀初
2024-10-17 11:35
【總結】第四課我國的民族和宗教人質事件現場畫面曝光現場的恐怖分子擁擠的
2024-08-25 01:11