【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 星涕泣以請(qǐng)，則責(zé)之曰：“唉！兒女子欲以是為孝我乎？不能黃鵠千里，而思為翼下之雛，徒使吾心益自苦?！守接畏蜃又T者，固夢(mèng)星之本心；然 不能久留于親側(cè)，而倏往倏來，吾父之命不敢違也?！? 予曰：“賢哉，處士之為父！孝哉，夢(mèng)星之為子也！勉之哉！卒成乃父之志，斯可矣?！? 今年四月上旬，其家忽使人來訃云，處士沒矣。嗚呼惜哉！嗚呼惜哉！ 圣賢之學(xué)，其久見棄于世也，不啻如土苴。 茍有言論及之，則眾 共非笑詆斥，以為怪物。惟世之號(hào)稱賢士大夫者，乃始或有以之而相講究，然至考其立身行己之實(shí)，與其平日家庭之間所以訓(xùn)督期望其子孫者，則又未嘗不汲汲焉惟功利之為務(wù)；而所謂圣賢之學(xué)者，則徒以資其談?wù)摗⒎埏椢木哂谄渫?，如是者常十而八九矣。求其誠(chéng)心一志，實(shí)以圣賢之學(xué)督教其子，如處士者，可多得乎！而今亡矣，豈不惜哉！豈不惜哉！阻遠(yuǎn)無由往哭， 遙寄一奠以致吾傷悼之懷而敘其遣子來學(xué)之故若此以風(fēng)勵(lì)夫世之為父兄者亦因以益勵(lì)夢(mèng)星使之務(wù)底于有成以無乃父之志 。 14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A．然 稟 ． 氣差弱 稟氣：脾氣 B．既乃 獲見 ． ． 吾鄉(xiāng)之薛、楊諸子者 獲見：獲得接見（認(rèn)識(shí)） C．故 亟 ． 游夫子之門者 亟：急切 D．則眾共 非笑 ． ． 詆斥 非笑：譏笑 15．下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ 3 分） A．善人也， 而 ． 甚孝 因人之力 而 ． 敝之 B．乃 以 ． 責(zé)夢(mèng)星 作《師說》 以 ． 貽之 C． 則 ． 責(zé)之曰 故九萬(wàn)里， 則 ． 風(fēng)斯在下矣 D．處士 之 ． 為父 不知將軍寬 之 ． 至此也 16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A．黃夢(mèng)星不顧身體羸弱，在潮州和越州兩地來回奔波，向王陽(yáng)明學(xué)習(xí)先賢之道，文章刻畫了一位勤勉好學(xué)的少年形象。 B．黃保十分向往圣賢的學(xué)問，但因?yàn)樽约荷硖幒I，找不到可以學(xué)習(xí)交往的朋友，就把做學(xué)問的希望寄托在兒子身上。 C．作者批評(píng)了當(dāng)時(shí)一些讀書人只做表面文章，名與實(shí)往往相背離的情況，推崇黃保真心實(shí)意教育兒子努力學(xué)習(xí)的品性。 D．文章語(yǔ)言平實(shí)，細(xì)節(jié)生動(dòng)，敘述黃夢(mèng)星求學(xué)的艱苦歷程，側(cè)面表現(xiàn)了黃保的不求功利誠(chéng)心向?qū)W，顯示出高明的寫作技巧。 17．用“ /”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?3 分） 遙寄一奠以致吾傷悼之懷而敘其遣子來學(xué)之故若此以風(fēng)勵(lì)夫世之為父兄者亦因以益勵(lì)夢(mèng)星使之務(wù)底于有成以無忘乃父之志。 18．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 8 分） （ 1）竊怪其乃不憚道途之阻遠(yuǎn)，而勤苦無已也。（ 4 分） 譯文： 。 （ 2）圣賢之學(xué)，其久見棄于世也，不啻如土苴。（ 4 分） 譯文： 。 （二）閱讀下面兩首詩(shī)，完成 19— 20 題。（ 8 分） 與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛 李白（唐） 一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。 塞上聽吹笛 高適 雪凈胡天牧馬 還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。 梅花：假借笛曲名《梅花落》中的梅花。 此詩(shī)寫于 1129 年，遷客：被貶謫之人。去長(zhǎng)沙：漢代賈誼因受到權(quán)臣饞毀，被貶為長(zhǎng)沙王太傅，曾寫《吊屈原賦》以自傷?！咀ⅰ? 意象，描繪出對(duì) 一事的感受。（ 2 分） ？分別表現(xiàn)作者怎樣的情感？（ 6 分） （三） 閱讀下面的材料，完成 21— 22 題。 （ 6 分） 季氏富于周公，而求也為之聚斂而附益之。子曰： “非吾徒也，小子鳴鼓而攻之可也！” 季康子問政于孔子曰： “如殺無道，以就有道，何如？”孔子對(duì)曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德，風(fēng)；小人之德，草。草上之風(fēng)，必偃。” “風(fēng)”與“草”的比喻，說明了什么道理？（請(qǐng)用文中原句回答） （ 2 分） “君子之德風(fēng)，小人之德草”的熏陶作用，一方面又號(hào)召自己的學(xué)生對(duì)冉有“鳴鼓而攻之”，這樣做是否自相矛盾？請(qǐng)對(duì)此談?wù)勀愕目捶?。?4 分） （四） 古詩(shī)文默寫。（ 6 分） 。（只選 3小題） （ 1）在《論語(yǔ)述而》中，“ ， ”兩句，運(yùn)用對(duì)比手法，闡述了君子與小人不同的人生態(tài)度。 （ 2）在《逍遙游》中，“ ， ”兩句，運(yùn)用大風(fēng)可負(fù)大鵬的例子，說明了成功必須有所待。 （ 3）在《蜀道難》一詩(shī)中，“ ， ”兩句，借助飛鳥與猿猴，從側(cè)面表現(xiàn)了蜀道之高之險(xiǎn)。 （ 4）在《聲聲慢》一詞中，“ ， ”兩句，運(yùn)用視聽結(jié)合的表現(xiàn)手法，描繪了黃昏落雨的凄婉景象。 四、作文（ 60分） ，根據(jù)要求作文。（ 60分） 杜甫說：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一 覽眾山小。 尼采曾說，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。 其實(shí)，站在哪里看世界好，每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?zāi)兀? 在閱讀上面材料基礎(chǔ)上確定文章的立意，題目自擬，寫成記敘文或議論文。不得少于 800字 。不得宿構(gòu)或抄襲。 【參考答案】 1． B（解析： A 項(xiàng)，闃 q249。 寂；人情市態(tài) —— 人情世態(tài)。 C 項(xiàng)，聞過飾非—— 文過飾非。 D 項(xiàng)，扼腕 w224。n。） 2. C（解析： A 項(xiàng)，遐想：超越現(xiàn)實(shí)做高遠(yuǎn)的想象。 B 項(xiàng)，逐漸：漸漸；慢慢變化。“逐漸”只用于事物的變化。 C 項(xiàng)，接踵：后面的人的腳尖接著前面的人的腳跟，形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷。充當(dāng)謂語(yǔ)，不能充當(dāng)狀語(yǔ)，故用在