【文章內(nèi)容簡介】 加強對課堂教學有效性的研究與反思，努力轉(zhuǎn)變課堂教學方式和學習方式。加強對課程資源的開發(fā)和利用，做到共享資源，分享經(jīng)驗與智慧。加強對中考命題及作業(yè)改革的研究，確保新授課教學的針對性、方向性和合理性。加強對教研方式的研究，強化對學科教師的培訓，立足校本教研、強化區(qū)域教研、推進網(wǎng)絡(luò)教研。三、具體工作(一)教學研究進一步強化教學規(guī)范，落實課前準備、課堂教學、課后補償?shù)幕经h(huán)節(jié)。尤其要在課前備課上花時間、想方法、下功夫，一是要注重各知識板塊整體問題串的設(shè)計。二是要注重對分解重點、難點的啟發(fā)設(shè)計。三是要注重課堂上知識、方法和思想的歸納設(shè)計。啟動新一輪課堂轉(zhuǎn)型工作，通過集中培訓、教師組長示范、教研員示范推動教與學方式的轉(zhuǎn)變。加強對各種課型的研究，注重教材的解讀、教法與學法的創(chuàng)新。加強對中學化學學科關(guān)鍵能力、關(guān)鍵問題的研究。加強對課堂教學中的核心問題的研究。推進作業(yè)設(shè)計的改革。一要注重練習與課標、教材及當堂教學內(nèi)容相一致。二要注重針對練習檢測后反映的問題進行專題性、鞏固性的補漏補缺設(shè)計。三要注重教學資源的積累和更新，并能根據(jù)學生的實際情況及時調(diào)取使用。四要注重基礎(chǔ)性和拓展性相結(jié)合，讓不同學生對作業(yè)有選擇性。五要注重知識性、閱讀性與實踐性相結(jié)合，課時訓練、單元鞏固等短期與長期相結(jié)合。(二)課程建設(shè)加強對現(xiàn)行使用教材的研究，研究教材編寫意圖、欄目特點和功能，研究教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，研究使用教材面臨的具體問題，從課程的高度注重對教材資源的開發(fā)與創(chuàng)生，嘗試對教材內(nèi)容的整合和調(diào)整，實現(xiàn)國家課程校本化實施，以利于本校學生更好地發(fā)展。注重學校的校本課程的開發(fā)，創(chuàng)造條件、提供機會進行校本課程開發(fā)的經(jīng)驗交流與問題研討，在立足校本的基礎(chǔ)上加強合作。結(jié)合學校辦學目標、學生實際和教師現(xiàn)狀，梳理和完善各?；瘜W學科課程方案，并逐步實施。推進學業(yè)質(zhì)量評價改革，從表現(xiàn)性評價(興趣、能力、習慣)和測試性評價(平時作業(yè)、長程作業(yè)、綜合測試)等方面對學生進行多元化評價，提高學生學科學習的興趣，提升學科的關(guān)鍵能力。從學生自評、同伴互評、教師評價等方面進行多樣化評價，改變評價主體，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。(三)隊伍建設(shè)加強化學中心組建設(shè)，發(fā)揮好學科中心組成員示范、引領(lǐng)作用。定期開展好學術(shù)討論、經(jīng)驗交流、方法指導、觀摩學習等活動。加強學科組長的培訓，促進學科組長不斷提升自己的規(guī)劃、實施、引領(lǐng)、組織等能力。本學期一方面以學科課程建設(shè)、課堂轉(zhuǎn)型再認識、學科核心素養(yǎng)等主題對學科組長進行培訓，另一方面通過教研組長示范課、本校課堂轉(zhuǎn)型的微型講座等方式促進教研組長的自我提高。組織開展第六屆化學駿馬杯基本功比賽，豐富比賽內(nèi)容，創(chuàng)新比賽形式，一方面整體提升化學教師的教學素養(yǎng)，另一方面為全省青年教師基本功競賽選拔苗子，提前做好參賽準備。開展信息技術(shù)與化學教學整合的培訓。本學期結(jié)合今年中考出現(xiàn)的“壓力傳感器”，開設(shè)數(shù)字化實驗教學專題研究課，同時進行電子白板使用的培訓。對學生學習過程中突出問題進行專題資源的積累，例如語言文字敘述的規(guī)范、錯題資源等。2022學校備課組工作計劃篇7一、教學內(nèi)容：穩(wěn)步推進，滾動式積累：要本著簡明、實用、高效的原則，著眼高考，兼顧學考。根據(jù)《考試說明》和《學考標準》內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上適當?shù)念}目，強化訓練，直到過關(guān)為止。：由實詞、虛詞到句式，全面扎實落實各個文言知識點，注重知識遷移。：加強考場規(guī)范化訓練，側(cè)重于審題與立意、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、語言與情感。：定時定量，突出針對性與有效性。周次日期內(nèi)容備注—開學測試卷評析字音復習—字形復習詞語辨析—復習寫作指導與訓練—病句的辨析和修改—病句的辨析和修改階段性訓練與講評—寫作指導與訓練語句的擴展語段的壓縮—句式的選用、仿用和變換—語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動—圖文轉(zhuǎn)換—期中考試—期中考試卷評析《勸學》《師說》復習—《始得西山宴游記》《六國論》《燭之武退秦師》復習—寫作指導與訓練《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》復習—《寡人之于國也》《琵琶行》《陳情表》復習—階段性訓練與講評《逍遙游》(節(jié)選)《蘭亭集序》復習—學考之現(xiàn)代文復習—寫作指導與訓練學考之詩詞復習—學考之古文專項訓練：古今異義、句式、虛詞—學考考前模擬練習—學考周次日期內(nèi)容備注—2.《沁園春長沙》《勸學》《師說》齊讀與自由讀背結(jié)合—2.《想北平》《赤壁賦》齊讀與自由讀背結(jié)合—2.《始得西山宴游記》《我與地壇》齊讀與自由讀背結(jié)合—2.《最后的常春藤》《六國論》齊讀與自由讀背結(jié)合—2.《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》齊讀與自由讀背結(jié)合—《祝?！贰读主煊襁M賈府》齊讀與自由讀背結(jié)合—(成語)識記《品質(zhì)》《與文化傳統(tǒng)》齊讀與自由讀背結(jié)合—(成語)識記《拿來主義》《燭之武退秦師》齊讀與自由讀背結(jié)合—(成語)識記《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》齊讀與自由讀背結(jié)合—期中考試自由讀背—《寡人之于國也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》齊讀與自由讀背結(jié)合—2.《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》齊讀與自由讀背結(jié)合—2.《滕王閣序》《秋聲賦》齊讀與自由讀背結(jié)合—2.《物種起源》緒論《陳情表》齊讀與自由讀背結(jié)合—2.《項脊軒志》《長亭送別》齊讀與自由讀背結(jié)合—2.《報任安書》《漁父》齊讀與自由讀背結(jié)合—2.《逍遙游》《蘭亭集序》齊讀與自由讀背結(jié)合—自由讀背—自由讀背—自由讀背周次主題發(fā)言人活動主題措施1周制訂集體研討制訂2周學考《考試標準》學習研究輪流發(fā)言3周學考“學情把握”主題理論學習自由發(fā)言4周《每課一讀》小課題研討組員分工5周語言文字運用片斷練習編寫資源共享、組員分工6周學考專題課堂展示(孟權(quán)、會升)集體備課聽課交流7周磨課討論自由交流8周區(qū)學考專題研討活動9周期中考試卷命題學習與研討結(jié)合10周期中考試11周文本文言知識點練習編寫資源共享、組員分工12周寫作教學：主話題式積累話題分工：思路點撥、相關(guān)、經(jīng)典素材13周區(qū)高中語文“學本課堂”研討活動14周學生語文基礎(chǔ)知識大賽期初發(fā)動全員參與15周寫作教學：一材多用研討交流16周寫作教學：考場作文結(jié)構(gòu)探究研討交流17周寫作指導：審題立意研討交流18周學考考前指導專題自由交流19周期末考試卷命題學習與研討結(jié)合20周學考2022學校備課組工作計