【文章內(nèi)容簡介】 、教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。師生共同總結(jié)：感覺冷和熱時應(yīng)該做防御和調(diào)節(jié)措施。幼兒園開展科學(xué)實施方案篇8設(shè)計思路：紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時也很喜歡玩紙，設(shè)計本次“小汽車過紙橋”的活動，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導(dǎo)下，以“小工程師” 的身份融入故事情境，開始了探索和實驗，既有趣味性，又有科學(xué)性。活動目標(biāo)：幼兒通過猜想和動手實驗，探索出讓紙橋不塌的方法。激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作?；顒又仉y點：教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動手、動腦進行探索實驗?；顒訙?zhǔn)備：瑞吉歐課件故事情境和聲音。兩個外觀一樣的模型紙橋(一個不會塌掉、一個會塌掉)，遙控汽車。實驗操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車。投影儀、記錄單、彩色筆?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入——小汽車過紙橋播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音啊?(小汽車的聲音)播放課件場景(一次播放小汽車、兩座橋、游樂場)“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場玩咯!到達游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋?！钡谝淮芜^中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順利的開過了小橋”。接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀!橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件?！靶∑嚍槭裁磿粝氯ツ?，誰來幫助我一下啊?”老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來當(dāng)一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢?”(教師聆聽幼兒的各種想法，)教師預(yù)想幼兒會說的是：紙的材質(zhì)不一樣，請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。紙的厚度不一樣，可以準(zhǔn)備尺子量一量將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀?”(原來中間多了一張紙。)“這張紙是什么形狀的呀?”(波浪形狀)“原來多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”二、幼兒用投放的材料進行實驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌(每4人一組)“讓我們一起來幫助一下小叮當(dāng)，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢?”“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧!”(老師聆聽幼兒的大膽的猜想)鼓勵幼兒大膽實驗，教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的，并給與引導(dǎo)式的提問?！靶」こ處焸冮_始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒灠?(可用文字符號、圖畫等各種形式記錄)”“這一隊的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢?”“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢?”“你在做什么?為什么?”教師預(yù)想的幼兒回答：我多用幾張紙，橋就變得更硬了。我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。積木是橋墩，多幾個就更穩(wěn)。積木橋墩距離靠近一些，小汽車也可以過去。(教師在幼兒想出辦法以后，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的辦法，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。)三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說。根據(jù)時間請1—2組展示記錄單：“誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎?你們的小橋是怎樣搭的?為什么塌了或沒塌?”(實驗有可能沒成功，重在探索過程)結(jié)束語：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)幼兒園科學(xué)教育活動方案4一、活動目標(biāo)：通過幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。二、活動準(zhǔn)備：平衡木兩張、球3—4個、陀螺、風(fēng)車等。音樂磁帶(快和慢兩段音樂)、錄音機。三、活動過程：(一)、音樂進場，讓孩子直接感受到快和慢。我們一起聽一段好聽的音樂吧!“聽完了這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)?”“原來音樂有的快有的慢，那我們就聽著有快有慢的音樂中讓身體動起來吧!”(二)、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。請小朋友找一個好朋友到老師給你們準(zhǔn)備的區(qū)域中玩一玩，并且比一比誰快，誰慢?集合：“剛才你們都玩了什么?你們在玩的時候誰快誰慢一點呢?”你們想過這是為什么呢?這樣吧 你們再去玩一次吧!集合：“你們這次誰快誰慢呢?為什么?”(三)、拓展幼兒的思維，發(fā)展發(fā)散性思維?？斓臇|西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢?怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢?小結(jié)：小朋友說的很好想的辦法也很多，快的東西不一定會永遠(yuǎn)都是快的，而慢的東西也不會一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點就可以變得快起來。(四)、小朋友，其實時間過得很快，那我們怎么樣才能在這么快的時間里做什么?能不能浪費時間呢?幼兒園開展科學(xué)實施方案篇9活動目標(biāo)：、卵生的概念，知道幾種動物的繁殖方式。2. 愿意和同伴相互交流收集的資料?；顒訙?zhǔn)備：1. 動物卡片，2. 了解一些動物繁殖方式的初淺知識，3. 幼兒用書 教學(xué)掛圖活動過程：1. 出示掛圖——這是誰? 小雞寶寶是從哪里鉆出來的? 這是誰?小狗媽媽在做什么/2. 引發(fā)幼兒討論問題，了解動物有胎生和卵生兩種繁殖方式——為什么小雞是從蛋殼里鉆出來的，而小狗卻是從他_的肚子里出來的呢?總結(jié)：原來動物有兩種出示方式：有的動物是直接從他_的肚子里出生的，這叫胎生，像小狗這樣。有的動物是從殼里鉆出來的，這叫卵生，像小雞這樣——幼兒分享自己收集的資料，討論胎生、卵生的動物。教師：你還知道哪些是胎生動物，哪些是卵生動物3. 發(fā)幼兒用書——讓幼兒多了解一些胎生、卵生動物4. 游戲，進一步鞏固幼兒對胎生、卵生兩種繁殖方式概念的理解——幼兒將動物卡片按照胎生和卵生兩種繁殖方式進行分類——教師：讓我們將胎生動物和卵生動物分分類吧幼兒園開展科學(xué)實施方案篇10教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)幼兒探索聲音的興趣通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音教學(xué)準(zhǔn)備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個教學(xué)過程：導(dǎo)入：新年就要到了!我們要演節(jié)目，想請小朋友來制作樂器展開：(1)介紹材料，提出要求：你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答，教師示范)要求：a、每次只能放一種東西。b、注意安全c、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣(2)請幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo)：請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音聽?你放了什么東西?你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?(3)探索比較不同的聲音：a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西