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正文內(nèi)容

幼兒園開展科學(xué)實施方案(通用18篇)(編輯修改稿)

2025-09-25 10:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、教師:看第11頁的圖,小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。師生共同總結(jié):感覺冷和熱時應(yīng)該做防御和調(diào)節(jié)措施。幼兒園開展科學(xué)實施方案篇8設(shè)計思路:紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西,孩子平時也很喜歡玩紙,設(shè)計本次“小汽車過紙橋”的活動,創(chuàng)設(shè)了主題情境,孩子在故事的引導(dǎo)下,以“小工程師” 的身份融入故事情境,開始了探索和實驗,既有趣味性,又有科學(xué)性。活動目標(biāo):幼兒通過猜想和動手實驗,探索出讓紙橋不塌的方法。激發(fā)幼兒探究的興趣,并能在活動中大膽動手操作?;顒又仉y點:教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動手、動腦進行探索實驗?;顒訙?zhǔn)備:瑞吉歐課件故事情境和聲音。兩個外觀一樣的模型紙橋(一個不會塌掉、一個會塌掉),遙控汽車。實驗操作材料:不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車。投影儀、記錄單、彩色筆?;顒舆^程:一、情景導(dǎo)入——小汽車過紙橋播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音啊?(小汽車的聲音)播放課件場景(一次播放小汽車、兩座橋、游樂場)“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場玩咯!到達游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋?!钡谝淮芜^中間夾有波浪形的紙橋,“小汽車順利的開過了小橋”。接著小汽車在第二座橋上開,“哎呀!橋塌了,小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”,播放小叮當(dāng)哭的聲音課件?!靶∑嚍槭裁磿粝氯ツ?,誰來幫助我一下啊?”老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):“讓我們一起來當(dāng)一回小工程師,看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢?”(教師聆聽幼兒的各種想法,)教師預(yù)想幼兒會說的是:紙的材質(zhì)不一樣,請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。紙的厚度不一樣,可以準(zhǔn)備尺子量一量將兩座橋橋面撕開后,讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn):“這兩座橋里面有什么呀?”(原來中間多了一張紙。)“這張紙是什么形狀的呀?”(波浪形狀)“原來多了這張變了波浪形狀的紙,小汽車過橋就可以不塌了呀”二、幼兒用投放的材料進行實驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌(每4人一組)“讓我們一起來幫助一下小叮當(dāng),怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢?”“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧!”(老師聆聽幼兒的大膽的猜想)鼓勵幼兒大膽實驗,教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的,并給與引導(dǎo)式的提問?!靶」こ處焸冮_始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒灠?(可用文字符號、圖畫等各種形式記錄)”“這一隊的小工程師們,你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢?”“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢?”“你在做什么?為什么?”教師預(yù)想的幼兒回答:我多用幾張紙,橋就變得更硬了。我把紙這的厚厚的,紙就變硬了。積木是橋墩,多幾個就更穩(wěn)。積木橋墩距離靠近一些,小汽車也可以過去。(教師在幼兒想出辦法以后,要給予鼓勵:“”這位小工程師真愛動腦筋,想出了這么好的辦法,其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。)三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說。根據(jù)時間請1—2組展示記錄單:“誰來告訴大家,你們的小汽車過了小橋了嗎?你們的小橋是怎樣搭的?為什么塌了或沒塌?”(實驗有可能沒成功,重在探索過程)結(jié)束語:”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了,讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋,去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)幼兒園科學(xué)教育活動方案4一、活動目標(biāo):通過幼兒身邊的事物比較快和慢,并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。二、活動準(zhǔn)備:平衡木兩張、球3—4個、陀螺、風(fēng)車等。音樂磁帶(快和慢兩段音樂)、錄音機。三、活動過程:(一)、音樂進場,讓孩子直接感受到快和慢。我們一起聽一段好聽的音樂吧!“聽完了這段音樂,你有什么發(fā)現(xiàn)?”“原來音樂有的快有的慢,那我們就聽著有快有慢的音樂中讓身體動起來吧!”(二)、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。請小朋友找一個好朋友到老師給你們準(zhǔn)備的區(qū)域中玩一玩,并且比一比誰快,誰慢?集合:“剛才你們都玩了什么?你們在玩的時候誰快誰慢一點呢?”你們想過這是為什么呢?這樣吧 你們再去玩一次吧!集合:“你們這次誰快誰慢呢?為什么?”(三)、拓展幼兒的思維,發(fā)展發(fā)散性思維??斓臇|西是不是一直都是快的,而慢的東西是不是就一直都是慢的呢?怎樣才能把快的東西變成慢的,而把慢的東西變成快的呢?小結(jié):小朋友說的很好想的辦法也很多,快的東西不一定會永遠(yuǎn)都是快的,而慢的東西也不會一直都是慢的,就像有的小朋友吃飯很慢,但是只要你愿意改變,努力一點就可以變得快起來。(四)、小朋友,其實時間過得很快,那我們怎么樣才能在這么快的時間里做什么?能不能浪費時間呢?幼兒園開展科學(xué)實施方案篇9活動目標(biāo):、卵生的概念,知道幾種動物的繁殖方式。2. 愿意和同伴相互交流收集的資料?;顒訙?zhǔn)備:1. 動物卡片,2. 了解一些動物繁殖方式的初淺知識,3. 幼兒用書 教學(xué)掛圖活動過程:1. 出示掛圖——這是誰? 小雞寶寶是從哪里鉆出來的? 這是誰?小狗媽媽在做什么/2. 引發(fā)幼兒討論問題,了解動物有胎生和卵生兩種繁殖方式——為什么小雞是從蛋殼里鉆出來的,而小狗卻是從他_的肚子里出來的呢?總結(jié):原來動物有兩種出示方式:有的動物是直接從他_的肚子里出生的,這叫胎生,像小狗這樣。有的動物是從殼里鉆出來的,這叫卵生,像小雞這樣——幼兒分享自己收集的資料,討論胎生、卵生的動物。教師:你還知道哪些是胎生動物,哪些是卵生動物3. 發(fā)幼兒用書——讓幼兒多了解一些胎生、卵生動物4. 游戲,進一步鞏固幼兒對胎生、卵生兩種繁殖方式概念的理解——幼兒將動物卡片按照胎生和卵生兩種繁殖方式進行分類——教師:讓我們將胎生動物和卵生動物分分類吧幼兒園開展科學(xué)實施方案篇10教學(xué)目標(biāo):激發(fā)幼兒探索聲音的興趣通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音教學(xué)準(zhǔn)備:回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個教學(xué)過程:導(dǎo)入:新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請小朋友來制作樂器展開:(1)介紹材料,提出要求:你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)要求:a、每次只能放一種東西。b、注意安全c、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣(2)請幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo):請選擇一個你最喜歡的盒子,試試什么東西放進去聲音聽?你放了什么東西?你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?(3)探索比較不同的聲音:a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙,比較:總結(jié):同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較:總結(jié):不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣d、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西
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