生物活動方案和總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-01 21:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，充實了自己的頭腦；同時也大提高了我們自己動手的能力；再次考驗了我們的團隊意識，讓我們真正的走近了生活，鍛煉了自我。對于我們來說這 無疑是十分成功的“實驗”！ 王晨 指導(dǎo)老師評語： 膳食營養(yǎng)已經(jīng)越來越受到人們的重視，如何做好合理膳食已經(jīng)成為當前的熱門話題，因為隨著人們生活水平的提高，人們的觀念也發(fā)生了翻天覆地的變化，每個人都希望能有健康的身體，所以人們在飲食方面也就更注重科學(xué)性、營養(yǎng)性。該小組選擇研究水果中的維生素 C 及其測定進行實踐活動很有現(xiàn)實價值，維生素的特殊性決定了它們獲取的途徑只有飲食，從哪些水果中可以最大程度的獲得就成為了人 們所關(guān)心的話題。同學(xué)們能運用科學(xué)的方法進行課題研究方案的設(shè)計、資料的收集與分析、課題的探究和歸納；能收集與有效地運用與課題相關(guān)聯(lián)的信息和資料，運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識對數(shù)據(jù)進行處理并加以總結(jié)與分析，讓數(shù)據(jù)“說話”；能運用已有的知識設(shè)計探究實驗來驗證，在實驗進行過程中能認真地觀察、記錄、分析，特別是遇到挫折（由于時間關(guān)系，上午提取的果汁沒來得及用，結(jié)果下午再用時，就發(fā)現(xiàn)維生素 C 的含量大大的減少了，并且）不但沒有放棄 ，并且及時地對這一現(xiàn)象進行分析，得出了水果中的維生素 C 會因放置時間過長而流失，得到了更多有價值的成績 ，這些都是值得肯定的。 韭黃的形成活動方案 活動目標 知識目標學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法；理解葉綠素的形成需要光的原理。 課前準備 每小組準備 2 個花盆、生長旺盛的韭 菜根若干、黑色塑料袋 1個（以能蓋住換盆為宜）。 背景知識 韭黃是韭菜在黑暗條件下生產(chǎn)出來的。由于沒有光，葉綠素不能形成，葉片也就不能
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1