幼兒園小班美術(shù)創(chuàng)意主題活動策劃7篇(編輯修改稿)
2024-09-24 18:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 激發(fā)幼兒學(xué)生興趣，培養(yǎng)動手能力；學(xué)會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。教學(xué)重點：利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。教學(xué)難點：設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。教具及學(xué)具：水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（一陣小女孩的哭聲傳來）小朋友，你們聽，這是誰在哭呀？呀，原來是一個小女孩，這個小女孩的名字叫“丟丟”，她為什么哭得那么傷心，讓我們聽一聽吧。丟丟一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己在云朵上漂著，周圍一個人也沒有。她來到一所幼兒園，孩子們在歡快地玩游戲，他們也邀請小丟丟和他們一塊玩，玩著玩著，丟丟忽然大哭起來，小朋友們連忙問她：“丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么傷心呀？”丟丟說：“嗚嗚~~~為什么你們都和我長得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？”讓我們觀察一下，丟丟和小朋友們到底有什么不同呢？讓我們來觀察一下（電腦出示畫面丟丟和小朋友的比較）這時候，一個小朋友指著遠(yuǎn)處的一棵樹上，你們瞧！那只小鳥和丟丟張得多像呀，也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們?nèi)枂査?。大家向小鳥走去。丟丟問到：“小鳥小鳥，你知道我是從哪來的嗎？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鳥說：“我當(dāng)然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了，只要你仔細(xì)去尋找。”小朋友說，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。（電腦出示指紋王國）二、新課教學(xué)：小鳥帶著丟丟和小朋友們往前走去，他們來到海邊，聽到動聽的歌聲。小鳥說，你們瞧！那也是我們拇指王國的公民！你們認(rèn)出來了嗎？（電腦出示海邊的畫面，有兩個指紋印在珊瑚旁邊，點擊后出現(xiàn)添畫的線條，原來是一條可愛的美人魚）大家和小美人魚相互問好后，又繼續(xù)往前幫丟丟指紋王國的公民這回丟丟先發(fā)現(xiàn)了她的伙伴，高興極了！她得意地向?qū)γ嬷溉ィ娔X出示一組指紋印，請小朋友們仔細(xì)觀察，這里藏著指紋王國的什么公民）同學(xué)們，老師給每一小組都準(zhǔn)備了這張圖，看看哪個小組能最快速地找出指紋王國的這些公民，試著用水彩筆添畫一下（將同學(xué)們的添畫在實物投影儀上展示）丟丟對小朋友們說：小朋友們，今天我很高興，在大家的幫助下，我找到了很多指紋王國的伙伴，可是和你們比起來，我的伙伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的伙伴，你們愿意幫我這個忙嗎？剛才小朋友們經(jīng)過觀察都注意到了，丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的，而且大家也都答應(yīng)了，要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴，那我們就必須掌握好指紋添畫的本領(lǐng)，讓我們來看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。（師用實物投影儀示范并講解）先用不同的手指按同樣的顏色，請小朋友注意，不同手指按出來的指紋的大小是有區(qū)別的換顏色的時候必須先用擦手布把顏色擦干凈，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋最后等指紋稍微干一些，再用水彩筆添畫小朋友們，你們都看明白了嗎？那老師想考考大家，看誰能說說，應(yīng)該按照什么樣的步驟去印畫一個指紋王國的公民（電腦出示畫面演示小貍貓印制步驟）構(gòu)思、聯(lián)想如何用概括的方法印制印制添畫三、作業(yè)練習(xí)等會我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國的公民，會去森林、海洋、天空。很多地方去尋找，你們想象一下，在這些場景里，可能會遇到指紋王國的哪些公民大家開始動手吧！看看哪個小組的同學(xué)尋找到的指紋王國的公民種類最多！教師巡回指導(dǎo)四、小結(jié)：請小朋友們先評價，把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前
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