幼兒園小班美術(shù)創(chuàng)意主題活動策劃7篇-wenkub
2024-09-24 18 本頁面
【正文】 序涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。活動過程一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。教師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸張，動作形象自然，顯示了教師較高的教學(xué)素質(zhì)。像有的小朋友還把團(tuán)好的湯圓花卷請我們和其他小朋友吃。這個活動很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的發(fā)展。鼓勵幼兒動腦，發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。來回觀察指導(dǎo)幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。二、幼兒操作，教師來回逡巡觀察。教案要怎么寫呢？以下是小編精心收集整理的幼兒園小班美術(shù)創(chuàng)意主題活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。幼兒園小班美術(shù)創(chuàng)意主題活動策劃精選篇1活動流程：活動目標(biāo)：幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力活動準(zhǔn)備：畫好簡筆梳子的紙張若干塑料剪刀每人一把活動過程：一、變魔術(shù)，教師做示范，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：現(xiàn)在，小朋友來變魔術(shù)。對個別需要幫助的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。四、提醒督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具活動活動反思本次教育活動由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒對于用剪刀變出梳子有極大的嘗試欲望?；顒映霾实牟糠诌€在于，剪完紙后的廢紙利用。這也引導(dǎo)了幼兒共同游戲，團(tuán)結(jié)友愛，與同伴友好交往的情緒情感。教師很好的扮演了活動的參與者，幼兒的觀察者和引導(dǎo)者，全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。指導(dǎo)語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）指導(dǎo)語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？二、探索發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。注意每種顏色之間要靠近一些。繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。四、欣賞評議請幼兒在團(tuán)體面前介紹自我的“彩虹姑娘”。初步嘗試用漸變色印染。教學(xué)預(yù)備認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能準(zhǔn)確叫出它們的名字。每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份。幼兒教師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找。用相同的方式找著另三對同類色。將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。四、孩子染手絹，幼兒教師指導(dǎo)勉勵孩子勇敢印染。將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推薦自個兒的作品，并說一說喜愛哪1幅作品，為何？為喜愛的作品獎一個獎牌。教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。教學(xué)重點：利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。她來到一所幼兒園，孩子們在歡快地玩游戲，他們也邀請小丟丟和他們一塊玩，玩著玩著，丟丟忽然大哭起來，小朋友們連忙問她：“丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么傷心呀？”丟丟說：“嗚嗚~~~為什么你們都和我長得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？”讓我們觀察一下，丟丟和小朋友們到底有什么不同呢？讓我們來觀察一下（電腦出示畫面丟丟和小朋友的比較）這時候，一個小朋友指著遠(yuǎn)處的一棵樹上，你們瞧！那只小鳥和丟丟張得多像呀，也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們?nèi)枂査??！?
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