【文章內(nèi)容簡介】 手抄報展責(zé)任人：政教處心理健康咨詢活動責(zé)任人：郝培鳳周波（集中咨詢時間：月22日月26日的大間）觀看心理健康教育視頻。__礦區(qū)學(xué)校20__年月17日心理健康教育活動策劃（精選篇8）一、活動背景：（引言）槐蔭“陽光少年”的培養(yǎng)，就是從學(xué)校心理健康教育的渠道，打造“槐蔭陽光少年”。通過學(xué)校這個培養(yǎng)園地，精心組織策劃一系列的培養(yǎng)、評選活動，啟動此項活動的目的旨在：及時遏制和消除學(xué)生的心理疾患，關(guān)注學(xué)生的心理健康，解決學(xué)生的心理困惑，幫助學(xué)生樹立積極健康的生活態(tài)度，幫助教師運用心理學(xué)的知識解決教育教學(xué)中的問題，使我們的新一代槐蔭人形體心理雙重健康，以健魄的體格、陽光的心態(tài)，面對新生活、面對新境遇、面對時代的發(fā)展，使其真正成為體現(xiàn)槐蔭未來發(fā)展的“形象代言人”。在槐蔭區(qū)教育局的倡導(dǎo)和指揮下，我們機場小學(xué)也將開展一系列的心理健康育陽光少年活動。二、活動目的貫徹落實《槐蔭“心理健康育陽光少年”推選策劃預(yù)案》，依托我們機場小學(xué)“心靈驛站”心理健康咨詢室，開展形式多樣多樣的系列活動，增強全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格、身心健康和諧發(fā)展。為了促進學(xué)生德、智、體、美諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展自己的個性和特長，我們努力把學(xué)生培養(yǎng)成為體格健壯、心理健康、人格健全、性情開朗、積極向上、合群合作的“陽光少年”。三、活動主題：《槐蔭“陽光少年”推選策劃預(yù)案》推出以來，引起了我們的39。廣泛關(guān)注，槐蔭區(qū)教育局確定了以適于青少年的兒童化語言明確活動主題，以七色（紅橙黃綠青藍紫）主題活動的方式體現(xiàn)青少年心理健康發(fā)展的七個標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將七色主題及活動標(biāo)準(zhǔn)明確如下：主題：紅：我是紅紅的中國結(jié)，編織著愛心傳遞溫暖評價：愛心熱情主題：黃：我是金色的向日葵，追隨著陽光綻放笑容評價：樂觀寬容主題：綠：我是春的幼芽，沐浴著陽光茁壯成長評價：積極活潑主題：青：我是青色的磐石，在困難面前永不低頭評價：堅強擔(dān)當(dāng)主題：藍：我是藍色的精靈，用智慧創(chuàng)造美好未來評價：聰慧創(chuàng)新主題：紫：我是綻放的丁香，愿我的馨香帶給你美好時光評價：禮儀修養(yǎng)主題：橙：我是乘風(fēng)起航的帆，載著理想駛向彼岸評價：理想勇氣因上級規(guī)定自3月開始，每學(xué)期開展兩個色彩主題，所以我們這學(xué)期選擇紅和黃為主題進行主題活動。培養(yǎng)學(xué)生愛心、熱情，樂觀、寬容的心理品質(zhì)和人格特征。四、活動時間3月——————6月五、活動組織人員組長：邵雷、劉永文、張穎副組長：龍云飛、穆國強、劉秀組員：各個班級的班主任六、活動內(nèi)容（一）“心理健康育陽光少年”活動啟動儀式（3月）（1）周一升旗儀式國旗下講話（穆國強老師負責(zé)）；（2）校領(lǐng)導(dǎo)宣布活動安排（龍云飛老師負責(zé)）；（二）心理健康知識展板展示活動（4月）各年級辦一期以“關(guān)注心理健康，培育陽光少年”為主題的展板⑴、主題：我是紅紅的中國結(jié)，編織著愛心傳遞溫暖⑵、評價：愛心熱情（3）要求：設(shè)計新穎、生動活潑、體現(xiàn)出年級特色（4）展示地點：學(xué)校操場（5）活動負責(zé)人：各年級組長、美術(shù)老師（6）評選出優(yōu)秀設(shè)計獎和最佳創(chuàng)意獎充分運用現(xiàn)有資源常規(guī)開放心理咨詢室、紅領(lǐng)巾廣播專題宣傳、班級博客進行網(wǎng)絡(luò)咨詢。（三）“愛自己也愛他人”精彩博文評比活動（5月）對象：全校師生內(nèi)容：寫有關(guān)“愛自己也愛他人”的主題博文要求：圍繞主題，不限制數(shù)，結(jié)合生活體會，寫文章并發(fā)表到學(xué)校班級博客中。時間：5月評選階段內(nèi)容：每班推選1篇作為精華博文，交給劉秀老師，由劉秀上傳到“金色陽光，快樂少年”博客上，進行展示交流，最后根據(jù)博客點擊和回復(fù)量及本校老師的投票來評選獲獎作品。對優(yōu)秀博文的獲獎?wù)哌M行頒獎。（四）心靈書簽寄真情活動時間：5月25日—6月1日活動地點：學(xué)校操場參與人員：全體師生活動內(nèi)容：由各班組織學(xué)生制作精美的書簽，并寫下或鼓勵、或感悟、或感激的句子，同學(xué)們之間可以跨年級、班級相互贈送，也可以將自己的書簽夾進學(xué)校借閱的圖書中，隨著圖書“漂流”。通過這個活動，讓學(xué)生，感激生命，感恩生活，感悟成長，并把這份愛與感悟傳遞。（五）評選快樂之星（6月）活動目的：培養(yǎng)學(xué)生樂觀的精神，快樂生活每一天。活動過程：（1）發(fā)給學(xué)生小主人卡片（各班自己設(shè)計），為每個學(xué)生下發(fā)五張小主人的卡片。（2）分享快樂，如果你覺得班級里的同學(xué)非常優(yōu)秀，能讓周圍的人感到快樂，就把小主人卡片發(fā)給他。（3）統(tǒng)計班級里獲得小主人卡片最多的同學(xué)，也就是最能給大家?guī)砜鞓返耐瑢W(xué)，獲得快樂之星的稱號。把快樂之星的名單粘貼在學(xué)校的櫥窗。七、活動期望以上這些為本學(xué)期的活動方案，我們以關(guān)注孩子心靈，激發(fā)孩子夢想，重拾學(xué)習(xí)信心，恢復(fù)學(xué)習(xí)動力，給孩子以全面關(guān)愛，促進孩子德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，幫助孩子樹立賞識思維，學(xué)習(xí)與人相處，團隊合作，感恩父母，善待生命，建立和諧舒展自然的生命狀態(tài)，做健康快樂的陽光少年。心理健康教育活動策劃（精選篇9）一活動背景為了進一步宣傳，推廣心理健康知識，增進學(xué)生的心理保健意識，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用的心理健康知識解決日常生活中遇到的心理問題，同時也提高大學(xué)生識別分析和判斷心理知識相關(guān)問題的能力，茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理協(xié)會將會舉辦以“舒展心靈”為主題的心理健康知識活動。二活動目的通過心理健康知識這個活動使學(xué)生擁有積極向上的生活心態(tài)，了解更多的心理健康方面的知識，同時也為了豐富校園文化，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，增強同學(xué)們的健康意識，樹立其健康的積極的人生態(tài)度，已達到自我調(diào)整，自我完善。三活動內(nèi)容活動主題：舒展心靈參賽對象：茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理協(xié)會會員，以及有興趣的學(xué)生也可參加。活動要求：a、以便作答現(xiàn)場心理問題b、咨詢部干事需要準(zhǔn)備充分心理健康方面的資料c、活動當(dāng)天穿著需得體大方，不可以穿拖鞋。主辦單位：茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理協(xié)會活動時間：20__年11月17日活動地點：一棟教學(xué)樓四、宣傳計劃宣傳單：在校宣傳欄上和公寓欄或人口流動較多的地方張貼協(xié)會簡介網(wǎng)上消息發(fā)送：利用Q群及校友發(fā)送短信作為宣傳活動宣傳部宣傳：由心理協(xié)會的宣傳部成員做宣傳五經(jīng)費預(yù)算復(fù)制A4紙每人4份共預(yù)計：19元復(fù)制協(xié)會的簡介30張共預(yù)計：6元彩色打印5份共預(yù)計：5元買水預(yù)計：10元共預(yù)計：40元六活動當(dāng)天應(yīng)注意細節(jié)主要責(zé)任應(yīng)帶動當(dāng)晚活動的氣氛，避免冷場情況題目多準(zhǔn)備幾套，以便不時之需在活動前應(yīng)該有幾個暖場節(jié)目帶動氣氛活動結(jié)束后留下部分干事清理現(xiàn)場，并把相關(guān)物品給與及時歸還。心理健康教育活動策劃（精選篇10）一、 主題分析：，心理對于身體，猶如軟件之于硬件，硬件再好，如果沒有功能良好的軟件，也難以實現(xiàn)其價值。如果人生是中的一條船，心理健康則是這條船的“舵”和“帆”。小學(xué)時期是人生發(fā)展的重要階段，是人生觀逐步形成的時期，也是塑造健全人格的關(guān)鍵時期，對小學(xué)生進行良好的心理健康教育將使其終身受益。小學(xué)高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂，然而，孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時，往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認知評價的改變而改變。因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導(dǎo)我的孩子認識到：同樣的事件，由于個體的認知評價的不同，會造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。二、教學(xué)目標(biāo)：(一)認知目標(biāo)：通過讓學(xué)生認識自己的角色變化，知道學(xué)習(xí)、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學(xué)校生活的認識。知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進步，掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。(二)態(tài)度與情感目標(biāo)：體驗、表達學(xué)習(xí)、生活中的快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。(三)行為目標(biāo)：努力做到快樂地生活，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)，把不快樂變成快樂。盡力幫助別人快樂起來，在幫助別人的過程中收獲快樂。三、教學(xué)重、難點：體驗、表達快樂的情緒。學(xué)會分享快樂，在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學(xué)重點。初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會使自己快樂的方法，提高自我約束能力是本課的教學(xué)難點。四、輔助方法：確定主題授課前，我對班級學(xué)生進行了心理調(diào)查，了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)快樂和不快樂的原因，探討人際交往中的問題，掌握家長對學(xué)生在校的關(guān)注情況，知道親子關(guān)系中存在的問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定正確的活動課目標(biāo)。搜集資料搜集笑話，人物開心表情的卡通圖片，學(xué)折紙鶴、飛機。形成成果掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來的方法。五 操作過程：模擬演示：孩子們，暑假期間，父母都帶我們出去盡情地游玩了一番。今天，老師