【文章內容簡介】 手抄報展責任人：政教處心理健康咨詢活動責任人：郝培鳳周波（集中咨詢時間：月22日月26日的大間）觀看心理健康教育視頻。__礦區(qū)學校20__年月17日心理健康教育活動策劃（精選篇8）一、活動背景：（引言）槐蔭“陽光少年”的培養(yǎng)，就是從學校心理健康教育的渠道，打造“槐蔭陽光少年”。通過學校這個培養(yǎng)園地，精心組織策劃一系列的培養(yǎng)、評選活動，啟動此項活動的目的旨在：及時遏制和消除學生的心理疾患，關注學生的心理健康，解決學生的心理困惑，幫助學生樹立積極健康的生活態(tài)度，幫助教師運用心理學的知識解決教育教學中的問題，使我們的新一代槐蔭人形體心理雙重健康，以健魄的體格、陽光的心態(tài)，面對新生活、面對新境遇、面對時代的發(fā)展，使其真正成為體現槐蔭未來發(fā)展的“形象代言人”。在槐蔭區(qū)教育局的倡導和指揮下，我們機場小學也將開展一系列的心理健康育陽光少年活動。二、活動目的貫徹落實《槐蔭“心理健康育陽光少年”推選策劃預案》，依托我們機場小學“心靈驛站”心理健康咨詢室，開展形式多樣多樣的系列活動，增強全體學生的心理素質，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格、身心健康和諧發(fā)展。為了促進學生德、智、體、美諸方面協(xié)調發(fā)展，提高學生綜合素質，發(fā)展自己的個性和特長，我們努力把學生培養(yǎng)成為體格健壯、心理健康、人格健全、性情開朗、積極向上、合群合作的“陽光少年”。三、活動主題：《槐蔭“陽光少年”推選策劃預案》推出以來，引起了我們的39。廣泛關注，槐蔭區(qū)教育局確定了以適于青少年的兒童化語言明確活動主題，以七色（紅橙黃綠青藍紫）主題活動的方式體現青少年心理健康發(fā)展的七個標準?，F將七色主題及活動標準明確如下：主題：紅：我是紅紅的中國結，編織著愛心傳遞溫暖評價：愛心熱情主題：黃：我是金色的向日葵，追隨著陽光綻放笑容評價：樂觀寬容主題：綠：我是春的幼芽，沐浴著陽光茁壯成長評價：積極活潑主題：青：我是青色的磐石，在困難面前永不低頭評價：堅強擔當主題：藍：我是藍色的精靈，用智慧創(chuàng)造美好未來評價：聰慧創(chuàng)新主題：紫：我是綻放的丁香，愿我的馨香帶給你美好時光評價：禮儀修養(yǎng)主題：橙：我是乘風起航的帆，載著理想駛向彼岸評價：理想勇氣因上級規(guī)定自3月開始，每學期開展兩個色彩主題，所以我們這學期選擇紅和黃為主題進行主題活動。培養(yǎng)學生愛心、熱情，樂觀、寬容的心理品質和人格特征。四、活動時間3月——————6月五、活動組織人員組長：邵雷、劉永文、張穎副組長：龍云飛、穆國強、劉秀組員：各個班級的班主任六、活動內容（一）“心理健康育陽光少年”活動啟動儀式（3月）（1）周一升旗儀式國旗下講話（穆國強老師負責）；（2）校領導宣布活動安排（龍云飛老師負責）；（二）心理健康知識展板展示活動（4月）各年級辦一期以“關注心理健康，培育陽光少年”為主題的展板⑴、主題：我是紅紅的中國結，編織著愛心傳遞溫暖⑵、評價：愛心熱情（3）要求：設計新穎、生動活潑、體現出年級特色（4）展示地點：學校操場（5）活動負責人：各年級組長、美術老師（6）評選出優(yōu)秀設計獎和最佳創(chuàng)意獎充分運用現有資源常規(guī)開放心理咨詢室、紅領巾廣播專題宣傳、班級博客進行網絡咨詢。（三）“愛自己也愛他人”精彩博文評比活動（5月）對象：全校師生內容：寫有關“愛自己也愛他人”的主題博文要求：圍繞主題，不限制數，結合生活體會，寫文章并發(fā)表到學校班級博客中。時間：5月評選階段內容：每班推選1篇作為精華博文，交給劉秀老師，由劉秀上傳到“金色陽光，快樂少年”博客上，進行展示交流，最后根據博客點擊和回復量及本校老師的投票來評選獲獎作品。對優(yōu)秀博文的獲獎者進行頒獎。（四）心靈書簽寄真情活動時間：5月25日—6月1日活動地點：學校操場參與人員：全體師生活動內容：由各班組織學生制作精美的書簽，并寫下或鼓勵、或感悟、或感激的句子，同學們之間可以跨年級、班級相互贈送，也可以將自己的書簽夾進學校借閱的圖書中，隨著圖書“漂流”。通過這個活動，讓學生，感激生命，感恩生活，感悟成長，并把這份愛與感悟傳遞。（五）評選快樂之星（6月）活動目的：培養(yǎng)學生樂觀的精神，快樂生活每一天?；顒舆^程：（1）發(fā)給學生小主人卡片（各班自己設計），為每個學生下發(fā)五張小主人的卡片。（2）分享快樂，如果你覺得班級里的同學非常優(yōu)秀，能讓周圍的人感到快樂，就把小主人卡片發(fā)給他。（3）統(tǒng)計班級里獲得小主人卡片最多的同學，也就是最能給大家?guī)砜鞓返耐瑢W，獲得快樂之星的稱號。把快樂之星的名單粘貼在學校的櫥窗。七、活動期望以上這些為本學期的活動方案，我們以關注孩子心靈，激發(fā)孩子夢想，重拾學習信心，恢復學習動力，給孩子以全面關愛，促進孩子德智體美勞全面協(xié)調發(fā)展為目的，幫助孩子樹立賞識思維，學習與人相處，團隊合作，感恩父母，善待生命，建立和諧舒展自然的生命狀態(tài)，做健康快樂的陽光少年。心理健康教育活動策劃（精選篇9）一活動背景為了進一步宣傳，推廣心理健康知識，增進學生的心理保健意識，引導學生應用的心理健康知識解決日常生活中遇到的心理問題，同時也提高大學生識別分析和判斷心理知識相關問題的能力，茂名職業(yè)技術學院心理協(xié)會將會舉辦以“舒展心靈”為主題的心理健康知識活動。二活動目的通過心理健康知識這個活動使學生擁有積極向上的生活心態(tài)，了解更多的心理健康方面的知識，同時也為了豐富校園文化，提高同學們的心理素質，增強同學們的健康意識，樹立其健康的積極的人生態(tài)度，已達到自我調整，自我完善。三活動內容活動主題：舒展心靈參賽對象：茂名職業(yè)技術學院心理協(xié)會會員，以及有興趣的學生也可參加?；顒右螅篴、以便作答現場心理問題b、咨詢部干事需要準備充分心理健康方面的資料c、活動當天穿著需得體大方，不可以穿拖鞋。主辦單位：茂名職業(yè)技術學院心理協(xié)會活動時間：20__年11月17日活動地點：一棟教學樓四、宣傳計劃宣傳單：在校宣傳欄上和公寓欄或人口流動較多的地方張貼協(xié)會簡介網上消息發(fā)送：利用Q群及校友發(fā)送短信作為宣傳活動宣傳部宣傳：由心理協(xié)會的宣傳部成員做宣傳五經費預算復制A4紙每人4份共預計：19元復制協(xié)會的簡介30張共預計：6元彩色打印5份共預計：5元買水預計：10元共預計：40元六活動當天應注意細節(jié)主要責任應帶動當晚活動的氣氛，避免冷場情況題目多準備幾套，以便不時之需在活動前應該有幾個暖場節(jié)目帶動氣氛活動結束后留下部分干事清理現場，并把相關物品給與及時歸還。心理健康教育活動策劃（精選篇10）一、 主題分析：，心理對于身體，猶如軟件之于硬件，硬件再好，如果沒有功能良好的軟件，也難以實現其價值。如果人生是中的一條船，心理健康則是這條船的“舵”和“帆”。小學時期是人生發(fā)展的重要階段，是人生觀逐步形成的時期，也是塑造健全人格的關鍵時期，對小學生進行良好的心理健康教育將使其終身受益。小學高年級的孩子已經具有比較豐富的情緒體驗，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂，然而，孩子們調控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時，往往不明確應該用怎樣合理的方法來調控，不了解情緒可以隨著人的認知評價的改變而改變。因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導我的孩子認識到：同樣的事件，由于個體的認知評價的不同，會造成不同的情緒和行為反應效果，使孩子們初步掌握情緒調控的方法。二、教學目標：(一)認知目標：通過讓學生認識自己的角色變化，知道學習、生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂，提高對學校生活的認識。知道快樂地生活有益于身體健康、學習進步，掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。(二)態(tài)度與情感目標：體驗、表達學習、生活中的快樂，產生積極樂觀地情緒。愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學校、愛學習的思想感情。(三)行為目標：努力做到快樂地生活，喜歡學習，喜歡上學，把不快樂變成快樂。盡力幫助別人快樂起來，在幫助別人的過程中收獲快樂。三、教學重、難點：體驗、表達快樂的情緒。學會分享快樂，在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學重點。初步嘗試調節(jié)自己的情緒，學會使自己快樂的方法，提高自我約束能力是本課的教學難點。四、輔助方法：確定主題授課前，我對班級學生進行了心理調查，了解了學生在校學習快樂和不快樂的原因，探討人際交往中的問題，掌握家長對學生在校的關注情況，知道親子關系中存在的問題。根據調查結果，制定正確的活動課目標。搜集資料搜集笑話，人物開心表情的卡通圖片，學折紙鶴、飛機。形成成果掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來的方法。五 操作過程：模擬演示：孩子們，暑假期間，父母都帶我們出去盡情地游玩了一番。今天，老師