【總結(jié)】巴蜀山歌槐花幾時(shí)開(kāi)四川民歌《槐花幾時(shí)開(kāi)》-歌詞內(nèi)容高高山上（喲）一樹(shù)（喔）槐（喲喂），手把欄干（啥）望郎來(lái)（喲喂）。娘問(wèn)女兒（呀），你望啥子（喲喂）？（哎）！我望槐花（啥），幾時(shí)開(kāi)（喲喂）?！痘被◣?/span>
2024-12-07 13:48
【總結(jié)】《姹紫嫣紅》教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)精講湯顯祖的《牡丹亭》；了解湯顯祖反對(duì)程朱理學(xué)，宣揚(yáng)個(gè)性解放的思想。教學(xué)重點(diǎn)：杜麗娘的性格特征。。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解湯顯祖的生平和思想。2、作品蘊(yùn)含的文化意義。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：我們都知道西方的莎士比亞，其實(shí)我們中國(guó)在莎士比亞之前就出現(xiàn)了一位非常有名的戲劇家，他的名字跟莎士比亞
2024-12-09 02:40
【總結(jié)】《班內(nèi)》教案教學(xué)思路：甘美蘭音樂(lè)是世界上影響最大的東方音樂(lè)之一，可對(duì)我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)卻是比較陌生的作品。如何突破學(xué)生對(duì)作品的陌生認(rèn)識(shí)，消除學(xué)生的距離感，從而在45分鐘內(nèi)樂(lè)意體驗(yàn)、理解音樂(lè)的情感內(nèi)涵及作用，是實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)指導(dǎo)思想下，以體驗(yàn)音樂(lè)與綜合藝術(shù)為出發(fā)點(diǎn)、探究音樂(lè)表現(xiàn)手法為切入點(diǎn)、創(chuàng)作與表演為興奮點(diǎn)，
【總結(jié)】舞曲《化裝舞會(huì)》[烏拉圭—阿根廷]馬·羅德里格斯曲《化裝舞會(huì)》是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻戶(hù)曉的樂(lè)曲，被人們稱(chēng)作是阿根廷的第二國(guó)歌。《化裝舞會(huì)》也是最早傳到我國(guó)的探戈舞曲之一。作者為作曲家馬托斯·羅德里格斯，他生于烏拉圭，后到阿根廷定居?！痘b舞會(huì)》
2024-12-07 13:34
【總結(jié)】《搖籃曲》21搖籃曲勃拉姆斯?請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一首搖籃曲，并思考以下問(wèn)題?1、本首歌曲的?力度：A、輕柔B、強(qiáng)?速度：A、徐緩B、歡快?節(jié)奏：A、平穩(wěn)B、跳躍?情緒：A、溫存、安寧B、激動(dòng)?2、搖籃曲
2024-11-26 18:59
【總結(jié)】《智取威虎山》的藝術(shù)特點(diǎn)?《智取威虎山》：英雄形象、舞蹈和音樂(lè)的糅合。革命樣板戲中，楊子榮的英雄形象的構(gòu)建主要是以舞蹈和音樂(lè)雙管齊下的方式來(lái)完成。舞蹈是通過(guò)人物的外在形象，包括造型、表情、動(dòng)作等乃至于場(chǎng)面調(diào)度的配合，以展現(xiàn)英雄人物的內(nèi)心世界。換言之，英雄人物的內(nèi)心世界是外在形態(tài)的主宰，其外在形態(tài)為內(nèi)心世界的體現(xiàn)。至于場(chǎng)面調(diào)度方面，主要是以
2024-12-07 22:31
【總結(jié)】《姹紫嫣紅》教案教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解湯顯祖以及《牡丹亭》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的喜愛(ài)之情，以此作為進(jìn)一步鑒賞的基礎(chǔ)。2、品味戲。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代戲曲的能力。教學(xué)難點(diǎn)：從語(yǔ)言中揣摩人物性格。從曲語(yǔ)言，體味主人公的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)階段。1、掌握雙基要點(diǎn)參考中本課字詞成語(yǔ)的音形
2024-12-07 22:32
【總結(jié)】《巴蜀山歌》教案教學(xué)目標(biāo)：1、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。2、體驗(yàn)同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗(yàn)不同形式帶來(lái)的不同風(fēng)格。3、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中知道熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活并喜愛(ài)民歌。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《槐花幾時(shí)開(kāi)》。教學(xué)難點(diǎn)：1、體驗(yàn)并接納同一首民歌的不同演唱風(fēng)格。2、
【總結(jié)】夏夜楊善樂(lè)曲創(chuàng)作背景?著名小提琴獨(dú)奏曲《夏夜》由作曲家楊善樂(lè)作于1952年。作者當(dāng)時(shí)是上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)生，他從小熱愛(ài)湖南家鄉(xiāng)民歌小調(diào)和“地花鼓”音樂(lè)，因久別故里思鄉(xiāng)情切，通過(guò)描寫(xiě)江南夏天幽美的水鄉(xiāng)夜色，抒發(fā)懷念故里之情。有部分課件由于控制文件大小，內(nèi)容不完整，請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)完整版特點(diǎn)?其中不僅以“地花鼓”音樂(lè)為
2024-11-29 07:08
【總結(jié)】瑪依拉哈薩克民歌《瑪依拉》與《瑪依拉變奏曲》?瑪依拉變奏曲是由胡亭江改編自哈薩克族民歌。?瑪依拉變奏曲是在瑪依拉的基礎(chǔ)上有所改變多了一處花腔，而且旋律節(jié)奏性強(qiáng)，演唱難度也有所加大速度方面也有快有慢，很起伏。有部分課件由于控制文件大小，內(nèi)容不完整，請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)完整版思考：請(qǐng)大家課后思考《
2024-11-30 14:33
【總結(jié)】︻姹紫嫣紅︼一、湯顯祖與《牡丹亭》湯顯祖，明代偉大戲劇家。生于明世宗嘉靖二十九年，卒于明神宗萬(wàn)歷四十四年。臨川四夢(mèng)玉茗堂四夢(mèng)玉茗堂開(kāi)春翠屏，新詞傳唱牡丹亭。傷心拍遍無(wú)人會(huì)，自掐檀痕教小伶?！簧膲?mèng)，得意處惟在牡丹。一、湯顯祖與《牡丹亭》《牡丹亭》《
2024-11-26 18:58
【總結(jié)】湯顯祖“臨川四夢(mèng)”（《玉茗堂四夢(mèng)》）：《紫釵記》《牡丹亭》《邯鄲記》《南柯記》“一生四夢(mèng)，得意處惟在牡丹”——湯顯祖原名：《牡丹亭還魂記》共五十五出昆曲“世界上很多偉大的民族都有一種高雅精致的表演藝術(shù)，深刻的表現(xiàn)出那個(gè)民族的精神
2024-12-07 13:33
【總結(jié)】上去高山望平川?花兒?信天游西北地區(qū)民歌的主要體裁是:其基本特點(diǎn)：高亢、奔放、剛健、粗獷，多用假聲或真假聲結(jié)合的方法演唱?；▋骸餍性谇嗪?、甘肅、寧夏的一種山歌。?《上去高山望平川》是一首青海“花兒”。歌詞的寓意深刻，富于哲理性。?歌詞：
2024-12-07 22:17
【總結(jié)】《鱒魚(yú)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、基本知識(shí)：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡(jiǎn)歷及在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)。說(shuō)明：學(xué)生應(yīng)該多的了解國(guó)外著名作曲家的生平介紹，以及對(duì)音樂(lè)的貢獻(xiàn)。2、基本技能：感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認(rèn)識(shí)伴奏在塑造音樂(lè)形象上所起的作用。說(shuō)明：高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該不僅僅只限于聽(tīng)歌曲，而且應(yīng)該更多的從整體上理解音樂(lè)作品
2024-12-07 22:33
【總結(jié)】《小河的呼喚》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解印度民族樂(lè)器及歌舞。2、能力目標(biāo)：總結(jié)出印度音樂(lè)的基本特征。3、德育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)他民族的音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)及了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)本民族本土音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：感受印度音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：理解印度古典音樂(lè)中的兩個(gè)基本要素。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程
2024-12-08 19:42
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