20xx高三生物老師的工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-23 19:00 本頁面
【文章內容簡介】 給材料信息上的開放性，試題答案的開放性(不唯一性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個人見解。即使所給答案與標準答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得滿分?！ ⊥怀鰧υO計和完成實驗能力的考查以及試題開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”?！ ∫陨先源砹水斍案呖荚囶}的新潮流，也是高考順應素質教育的必須結果。因而，我們必須給予足夠的重視?！ 《?、認真學習考試說明，明確教學內容 近幾年考試說明生物內容稍有微調，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析。要及時對考試說明的研究，根據(jù)《08年高考考試說明》的變化，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面，應該會強化定量描述自然科學的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面。總體來說，嚴格按照2008年高考大綱對生物學科的能力要求，強化自然科學的特征和生命科學的特點?！ ∧芰σ蠓秶豪斫饽芰?。推理能力。設計、完成實驗能力。獲取知識的能力。分析綜合能力?！ ≈R范圍微調：2019年考試說明公布以后，應仔細閱讀，對照課本，明確高考不要求的內容，不但教師要明確，每一位學生也要清楚。力爭教師不做無效功，盡可能減輕學生負擔?！ ≡嚲黼y題、中等難題、容易題的比例為2：5：3根據(jù)上一年年生物樣題的預測，生物學科可能在高考難度略微調的調整。但在備考難度把握上注意不要過難，應以把握基礎知識和教材內容為主，在教學中要抓好學科內的綜合內容?！ ∪嫿▽W科知識體系，實驗多方位專題復習 生命的物質和結構系統(tǒng)、生命的自我更新和調節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構成全書的知識系統(tǒng)。在復習過程中，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，才有利于知識的遷移，這是實現(xiàn)學科能力向綜合能力轉化的基礎。 高中生物分為三大板快，四大知識系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的，體現(xiàn)生命不同于非生命物質的基本特征。每個大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。 在復習中，構建一個完整的知識體系，是至關重要的?！ ｎ}復習方式： 按體系分專題——體系專題，包括： ?、派奈镔|和結構系統(tǒng)。 ?、粕淖晕腋潞驼{節(jié)系統(tǒng)?！ 、巧淖晕覐椭坪瓦M化系統(tǒng)。 ?、壬锱c環(huán)境系統(tǒng)?！ “磳嶒灧謱ｎ}——實驗專題，包括： ⑴驗證性實驗，對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結論的分析、歸納、總結?！ 、萍m正錯誤或補充不完整的實驗?！ 、窃O計簡單生物學實驗。 ?、葘嶒?、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。 按題型分專題——題型專題，包括： ⑴曲線坐標題解題析能力的培養(yǎng)?！ 、茍D形圖表題解能力的培養(yǎng)。 ?、沁z傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)。 ?、葦?shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。 按熱點分專題——熱點專題，包括： ⑴生態(tài)和環(huán)境熱點(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護)?！ 、粕茖W前沿點(基因工程、克隆、干細胞技術、人類基因組計劃)?！ 、枪まr業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點(轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病)?！ 、葒鴥却笫?、世界風云(、綠色奧運、寒冬冰雪對生物的影響等)?！ ∫陨蠈ｎ}復習應有主次、輕重之分，當然各專題之間并不是完全割裂的，不可截然分開。按知識體系復習，也會遇到實驗、解題、熱點問題。只是復習的側重點不同而已。專題復習要遵循以下原則：應以知識體系專題復習為主，帶動其他專題復習、重視實驗的復習。在最后沖刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習，以提高這方面的應試能力?！ ∷?、編好選好用好復習資料 。. 五、鞏固實驗 開放實驗室充分利用實驗設備能做實驗的要做能看的儀器要看。鞏固和加強生物繪圖識圖能力。搜集辨別信息分享信息。培養(yǎng)其探究能力. 六、培養(yǎng)學生綜合應用能力 . 七、教學安排 1二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復習和查漏?！ ?四月至五月上旬：完成第二輪的單
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