高三生物教師學(xué)期工作計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-04-03 03:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題技巧、解題方法。 高三生物教師學(xué)期工作計(jì)劃范文 2 本學(xué)期我擔(dān)任 30 30 30 30 30 310 和 316 七個(gè)班的生物課，周課時(shí)共 16 節(jié)，雖然只有 16 節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式， 303 和 304 班屬于網(wǎng)絡(luò)及對(duì)照班的教學(xué)，每班周課時(shí) 3節(jié) 。305amp。mdash。amp。mdash。307 班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時(shí) 2節(jié) 。310 和 316 班則屬于使用 EEPO 教學(xué)模式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，每班周課時(shí)2 節(jié)，而 310 班屬于理科班， 316 班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。 本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：高中生物必修 2 模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、 DNA 分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性 。選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀有重要意義。 同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊 為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊 amp。mdash。amp。mdash。《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問(wèn)題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意到位而不越位，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過(guò)多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門(mén)章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說(shuō)明其應(yīng)用即可，不 要過(guò)多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。 學(xué)生基本情況分析：通過(guò)必修模塊 1 的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。 教學(xué)方法
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