20xx高三生物老師的工作計劃-wenkub
2024-09-23 19 本頁面
【正文】 學科內(nèi)的綜合內(nèi)容。分析綜合能力?！ ∧芰σ蠓秶豪斫饽芰?。 二、認真學習考試說明，明確教學內(nèi)容 近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào)，難易不均。即使所給答案與標準答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得滿分。試想一下，要在同一大題的兩個小題中，做出兩個完全一致的答案，沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的。試題的這一特點，將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有。通過對實驗的分析、評價，并提出自己建設性的實驗方案，這極有利于考查學生的創(chuàng)造性思維能力，符合高校選拔人才的目標要求?！ 〖訌娏藢υO計和完成實驗能力的考查力度?！ ∵@是我在本學期復習的一些想法和做法。如，我們的學生一到考數(shù)學就手發(fā)抖。主要教會學生各種題型的解題技巧，解題方法。提高學生能力的關(guān)鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓學生去思考，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學生的應試能力。應試能力是建立在智力因素與非智力因素之上，是學生眾多能力中的一種能力，高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內(nèi)容都包括知識和能力兩部分，試題中直接考查基礎知識的題目占有較大比例。學生的課余時間是相當有限的，老師必需考慮課后練習的量?！ ??！ 〗榻B必要的生物學學習方法，包括教材閱讀、記憶、識圖、繪圖、解題技巧等，這些對于生物學習來說都十分重要。教師在實驗復習教學中應當組織學生觀看實驗光盤，組織專題復習和專題訓練，最大限度的提高學生的實驗設計和分析能力?？梢試@幾個考點通過課堂限時考試，當堂講評，學生自主閱卷等形式調(diào)動學生的積極性，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，真正做到考練結(jié)合，以考促學以考促教。應該注意考點的點撥而不是簡單的復述，應是立足于提高能力，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，建立知識之間的聯(lián)系，形成概念圖。變式訓練，拓展應用等環(huán)節(jié)逐步實施復習教學，取得了一定的成效。知識檢索，自我發(fā)現(xiàn)知識排查?！ 。鞔_復習內(nèi)容?！ 犊荚嚧缶V》的開始范圍與要求則是在《課標》的基礎上根據(jù)教學實際做了一些相應的刪減和調(diào)整。 ，瞄準高考方向 新的課程方案從20xx年開始實施以來，本屆學生是第二新課標高考，新課標高考是個新鮮事物。因此在學期指出要做好一學期的工作計劃，才能有條理的做好工作。下面是小編整理的關(guān)于生物老師的工作計劃，歡迎閱讀?！ ?一)認真研究和領(lǐng)會了新課標中的學科培養(yǎng)目標?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要，代表著教育教學改革的方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標、考綱創(chuàng)造的考試用的“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復習的重點和難點，就能瞄準高考的方向 ，確保課堂復習效率 (一)向?qū)W生交代復習計劃和考綱 ，把握復習進度。使學生明確哪些內(nèi)容需要考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄。速讀教材，完善基礎知識結(jié)構(gòu)?！ ?三)課堂復習教學中注意了的問題 ，教學資源合理共享。點撥不能就理論理，要結(jié)合學生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開，有助于調(diào)動學生的情緒，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)?！ 【W(wǎng)上的課件要結(jié)合學生的實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩Ｈ?，結(jié)合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設置》的小專題復習，在后期教學中，應該加大實驗設計練習課的投入。如，總結(jié)了怎樣推測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等許多解題方法?！ 總€考點要及時有效的給學生布置相應的課后練習。在學生完成習題的基礎上，通過教師批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，在教學組織中以問題方式展現(xiàn)，可以提高學生學習興趣，從而落實知識的復習目標。另一方面具備了一定的基礎知識，如果學生不會思考，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化，學生的認知就會出現(xiàn)偏差，從而造成思維不暢通，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。重點抓好以下三種能力的培養(yǎng)。 ③表述能力。就是對自己的劣勢科目有種年心理恐懼感。肯定存在不足和需改進的地方?！ ≈匾暫图訌妼υO計和完成實驗能力的考查是當今高考的
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