20xx小學語文四年級教案——開放性的實踐主體性的探究——圓明園的毀滅教學例談(編輯修改稿)
2025-09-23 05:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的介紹，又可以看到圓明園的全景圖，了解圓明園、長春園、萬春園的具體分布情況，感受何為眾星拱月般地環(huán)繞。需要探究圓明園何以被世人稱作是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華的學生，通過點擊建筑按鈕，便能欣賞到金碧輝煌的殿堂、玲瓏剔透的亭臺樓閣、象征熱鬧街市的買賣街，象征田園風光的山鄉(xiāng)村野，依照各地名勝建造的平湖秋月、雷峰夕照、安瀾園、獅子林，根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造蓬萊瑤臺、武陵春色，還可欣賞到具有異國特色的西洋景觀。這些迷人的風光圖，能讓學生身臨其境般地感受圓明園當年的 輝煌景觀，同時還能幫助他們理解一些存在疑惑的詞語，如金碧輝煌、玲瓏剔透、西洋景觀等。另外學生還能從中讀到有關(guān)買賣街、山鄉(xiāng)村野、蓬萊瑤臺的文字介紹，了解這些景觀的由來。同 4 樣，學生通過點擊學習包中的收藏按鈕，瀏覽其中所呈現(xiàn)的青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶的實物圖像，便可理解圓明園何以被稱作是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館了。這樣為學生提供圖文并茂、豐富多彩的交互式人機界面，非常利于激發(fā)學習興趣，實現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式學習，實現(xiàn)學生自己獲取知識，到達主動建構(gòu)知識理想目標。另外，在自主學習的過程中，學生隨時可以利用四海網(wǎng) 絡(luò)教室中的電子舉手功能向教師質(zhì)疑問難，而教師那么可通過屏幕監(jiān)控了解每一位學生的學習現(xiàn)狀，進行及時的點撥，讓學生隨時獲得幫助信息，促進學生更好地自主學習。在學生充分自學之后，請他們交流收獲，以此來檢驗學習效果，同時也讓學生相互啟發(fā)，相互促進。對于學生理解還不到位的地方
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