20xx小學(xué)語文四年級(jí)教案——圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)之五(編輯修改稿)
2024-09-21 23:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心來表達(dá)內(nèi)容的。 7 〔三〕有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 二、教學(xué)重點(diǎn) 〔一〕了解圓明園的輝煌和它的消滅，使學(xué)生記住這一國恥，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。 〔二〕練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心來表達(dá)內(nèi)容的。 三、教學(xué)難點(diǎn) 練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心來表達(dá) 內(nèi)容的。 四、教學(xué)過程 〔一〕導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了第一段。哪位同學(xué)來說一說課文分幾段寫的？第一段告訴我們什么？ 〔通過讀書和分析課文結(jié)構(gòu)，我們把這篇課文分為三段，第一段告訴我們：圓明園消滅的損失是不可估量的?！? 板書：損失不可估量 為什么說圓明園的消滅是祖國和世界文化史上不可估量的損失呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題朗讀第二段。 〔二〕學(xué)習(xí)第二段。 8 1．范讀課文，讓學(xué)生初步整體感知圓明園的輝煌景觀。 2．默讀、思考。 第二段從哪兒方面向我們 介紹了圓明園？ 提示學(xué)生按照不同方面把這一段分成三層。 〔第二段第二、三、四自然段分別從三個(gè)方面介紹了圓明園的輝煌景觀。第二自然段是一層，介紹了圓明園的位置與總體布局；第三自然段是第二層，介紹了圓明園的種種景點(diǎn)，突出了它在園林建筑上的杰出成就；第四自然段是第三層，介紹了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶，突出了它的文化藝術(shù)價(jià)值?！? 3．逐層講解，理解當(dāng)年圓明園的輝煌。 〔 1〕學(xué)習(xí)第一層〔第二自然段〕。 找一位同學(xué)朗讀這一自然段。 請(qǐng)同學(xué)們畫出圓明園由哪幾局部組成？ 〔圓明園主要是由 圓明園、萬春園、長(zhǎng)春園組成，因此也叫圓明三園。另外，還有很多小園?！? 這些小園是怎樣分布的呢？ 〔眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍?！? 眾星拱月是什么意思？ 9 〔眾星拱月的意思是無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心?！? 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嬕划嫳娦枪霸碌母鞣N園子。 引導(dǎo)同學(xué)想象圓明園當(dāng)年的模樣，根據(jù)自己的眾星拱月圖，談?wù)劯邢?，體會(huì)圓明園的布局規(guī)模〔宏大〕。 板書：圓明三園眾星拱月 〔 2〕學(xué)習(xí)第二層〔第三自然段〕 ①默讀思考：作者是怎樣具體描寫圓明園的宏偉建筑的？ 〔 作者很形象地描述〕園中的民族建筑和西洋景觀。 指導(dǎo)學(xué)生畫出具體的景點(diǎn)和建筑，結(jié)合修飾語，想象當(dāng)時(shí)的景觀，并為背誦做準(zhǔn)備。 ②理解漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在夢(mèng)想的境界
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