20xx小學語文四年級教案——關(guān)注文本走進心靈——蘇教版第八冊我不是最弱小的教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-09-23 05:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心靈。 ] 二、讀讀議議 mdash。mdash。mdash。mdash。與文本對話 我的 一家〔自由讀第一小節(jié)〕 4 ①我們一家人：父親、母親、拖利亞、薩沙〔我〕。 ②我〔薩沙〕是最小的一員。 我的活動〔細讀第二小節(jié)〕 ①到森林去?！餐怀錾值拿篮谩? ②我們一家人的快樂：母親與孩子們在草地上聊天，父親在草地上讀書。 我的言語〔聽讀第三至第八小節(jié)〕 ①聽課文錄音，感知薩沙與媽媽的對話。 ②讀讀畫畫，畫出我〔薩沙〕說的話。 ③研讀媽媽與薩沙的對話，能從這些話語里讀出什么？ 媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我。你們干嗎這樣做呢？〔媽媽對我的關(guān)心與愛〕 這么說我就是最弱小的了？〔希望與媽媽一樣擁有對別人的關(guān)心與愛〕 現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？〔擁有與媽媽一般的對別人的關(guān)心與愛〕 ④組織討論，議議薩沙和媽媽各自的想法。 [設(shè)計意圖：語文是實踐性很強的課程，語文課堂應該著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。 5 在這一教學環(huán)節(jié)中，主要借助讀讀、議議的閱讀策略，讓學生走進文本，與文本進行無聲的對話與有聲的交流。一方面凸顯閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程這樣的閱讀新理念，一方面主張通過閱讀使學生學會收集處理信息， 認識世界，開展思維。這里將教學的重點圈定于
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