20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——鼎湖山聽泉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(編輯修改稿)
2025-09-23 05:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。 mdash。mdash。指名讀。 mdash。mdash。這句花雖然沒直接寫到泉水，但細(xì)讀卻也能體會(huì)到，自己練練。 mdash。mdash。說說體會(huì)?！舱?yàn)橛辛诉@么多的泉水的滋潤，樹木才會(huì)長得這么茂盛〕 mdash。mdash。齊讀。 過度：第三節(jié)起了過度作用，慶云寺里繁花似錦，古樹參天，都是因?yàn)槭裁囱?？〔泉水的滋潤? 〔三〕教學(xué)第四節(jié) 過度：借宿在慶云寺，作者聽到的泉聲和白天聽到的有什么不同呢？請(qǐng)大家自己讀第四節(jié)，體會(huì)體會(huì)，并畫出描寫泉聲的句子。 1．生自讀并畫出句子，師巡視。 4 2．交流句子。 那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小 溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流會(huì)聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。 mdash。mdash。說說這分別是什么地方的泉聲？ mdash。mdash。同學(xué)們能把這幾句話換一種說法表達(dá)嗎？ 用上：那是〔 〕的聲音，多象〔 〕
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