20xx小學語文教學反思——呼喚真實的語文課堂──棉花姑娘教學反思(編輯修改稿)
2024-09-23 05:32 本頁面
【文章內容簡介】 學生容易讀錯或寫錯的字，反復提示，不要第一次認寫過后就擱置一旁。 第三，注意利用教材資源。從編者的角度出發(fā)，薄薄的一本教材，沒有任何可浪費的空間，因此，任何一處插圖、泡泡、練習的設計，都是有意為之，是有助于學生理解課文內容、學到語文知識的。因此， 教師與其花費大量時間、精力去搜集資料，不如先對手中的課本進行充分的挖掘和利用。 第四，注意利用課堂生成的資源。教師進行充分的預設是很有必要的，如果學生的提問或答復與預設一致，自然可以有非常精彩的生成。但學生那些預設之外的問題，也不能不加理睬，因為那是學生真實程度的表達，是學生真實想法的表露。既然我們是以
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