20xx當飛機遇險的時候浙教版(編輯修改稿)
2024-09-23 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、教學過程 〔一〕讀題導入。 1．飛機遇險的時候發(fā)生了什么事？ 2．讓學生根據(jù)課文內(nèi)容將題目答復完整，練習說話。 〔二〕 學習第 2自然段。 1．指名讀第 2自然段。 2．讓學生邊聽邊標出句子的序號，想一想哪幾句是寫飛機遇到了危險？ 6 3．指名答復，這個自然段 6共有幾句話？哪幾句是寫飛機遇到了危險？ 4．投影出示 3～ 6句。 〔 1〕讓學生讀 3～ 6句。 〔 2〕指出飛機遇到了什么危險？ 〔 3〕在學生分別答復的根底上，讓學生按順序說飛機遇到了什么危險？在學生口述的過程中，教師邊聽邊標畫出有關(guān)的連接同語。 先接著然后最后 〔 4〕讓學生用這一組連詞，再次說說飛機遇險的情況。 這時教師可采用指名說或?qū)W生自說的方式，擴大訓練的范圍。 〔 5〕討論：當時飛機的情況怎樣？ 突然，飛機遇到一股強烈的寒流，機翼和螺旋槳上都結(jié)了冰，而且越結(jié)越厚。不大一會兒，機身也蒙上了厚厚冰甲。飛機像凍僵了似的，沉甸甸地往下墜，還失去了平衡。機翼掠過一座座山峰，眼看就要撞著山尖了，情況十分嚴重。 5．待學生按課文內(nèi)容答復后，教師可引導學生有語氣地朗讀課文。 〔 1〕在朗讀過程中，哪些地方應該加重？ 7 〔 2〕讓學生試讀，然后同學評議。 〔 3〕再次指名試讀。 〔 4〕 這四句話之間的順序能顛倒嗎？為什么？ 6．指讀第 2自然段前兩句。 〔 1〕這兩句寫的是什么？ 〔 2〕當時飛機飛得怎樣？〔平穩(wěn)飛行〕 7．指讀第 7句。 這句寫的是什么？〔采取措施〕 8．讓學生動筆練習給本段分三層。 〔 1〕討論分層。 〔 2〕分層的依據(jù)是什么？〔事情開展順序〕 9．這個自然段應該怎么讀？ 教師以此引導學
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