20xx小學語文四年級教案——五彩池教學設計之六(編輯修改稿)
2024-09-23 05:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如果一邊讀一邊通過課文中的語句去發(fā)揮想象 ,就會感覺到好似看到了那個地方的景色一樣。我們試著這樣一邊讀一邊想象 ,可 .以輕輕地讀出聲音來。 我相信你們一定可以通過閱讀課文摘清楚你們提出來的那些問題。有實在想不明白的詞句 ,可以用筆做上記號 ,等會兒和其他同學一起想想、說說 ,也可以向老師提出來。 4 你覺得描寫特別美的句子或段落 ,也可以做上記號 ,等會兒讀給大家聽。 四、學生初步自主探究閱讀。 。提示學生讀課文時按上述要求用筆做適當?shù)挠?號 ,也可以在課文旁邊寫出自己想到的內(nèi)容。 (要給學生比擬充分的時間 ,要鼓勵每一位學生都投入到潛心閱讀的境界中去。 ) (或投影 )的根本要求交流和討論 :(1)同學們一開始提出的那些問題弄懂了沒有 ?還有什么不懂的詞句或問題 ?(2)覺得哪兒寫得特別好、特別美 ?五彩池獨特的地方是什么 ?(3)讀的時候你聯(lián)想到了什么 ? 五、反應、點拔和強化。 、二自然段中 ,你最喜歡哪些句子 ?為什么喜歡 ?哪個小組先說說 ? (學生反應 ,朗讀。教師在此過程中引導全班學生著重讀那些應該發(fā)揮想 象的句子 ,如奶奶是哄著我玩兒去看看 。只見漫山遍野都是大大小小的水池有像蓮花等 。引導學生發(fā)揮想象 ,并相機引導理解
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