20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——將相和長文短教教案設(shè)計(jì)及評(píng)析(編輯修改稿)
2024-09-23 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用，可廉頗卻貶低藺相如的功績(jī)，兩相比照，看出藺相如的高尚；認(rèn)識(shí)到：為了國家的利益，必須和好?！? 。 ？為什么？等教師提示后，學(xué)生齊讀我所以利益。 ?！?引導(dǎo)學(xué)生通過廉頗的動(dòng)作描寫，突出他為了國家利益，知錯(cuò)就改的品質(zhì)〕。 教師點(diǎn)撥： ①在對(duì)藺相如的態(tài)度上，廉頗開始是很氣，后來又覺得很不應(yīng)該，這是為什么？ 7 ②廉頗認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，登門請(qǐng)罪，他為什么把自己的錯(cuò)誤看成是罪過？ 幻燈出示第一幅插圖，學(xué)生看圖，教師小結(jié) 學(xué)生齊讀負(fù)荊請(qǐng)罪一節(jié)。 五、總結(jié)全文 教師提問： ，我們了解了藺相如和廉頗哪些高尚品質(zhì)。 ，我們是怎么知道的。 教師板書：言行品質(zhì) 教師總結(jié)：我們通過這一課的 學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)了廉頗、藺相如為了國家利益，團(tuán)結(jié)一致的愛國主義思想，而且學(xué)到了通過人物言行，突出人物品質(zhì)的寫作方法。 第三課時(shí)〔略〕 【板書設(shè)計(jì)】 ［評(píng)： ?將相和 ?一文通過完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事的記敘，贊揚(yáng)了藺相如和廉頗的高尚品質(zhì)，說明了要從國家利益出發(fā)，顧大局，識(shí)大體，將相之間要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的道理。本文以栩栩 8 如生的人物形象，縱橫交錯(cuò)的矛盾沖突給人以深刻的啟示和教育，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。但是本文篇幅較長，為了不中斷曲折生動(dòng)的故事情節(jié)，完整地表達(dá) 作者精妙的藝術(shù)構(gòu)思，我把全文三個(gè)故事的讀議安排在一節(jié)課之中，表達(dá)了長文短講。 根據(jù)大綱和教材訓(xùn)練重點(diǎn)的要求，我確定了三個(gè)教學(xué)目的： 1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育； ，突出人物思想品質(zhì)的方法； 。這節(jié)課為了完成前兩個(gè)教學(xué)目的，我對(duì)教學(xué)做了如下的設(shè)計(jì)： 一、為了做到長文短講，抓住一個(gè)線索，即抓住和字組織教學(xué)。 ?將相和 ?的題眼在和字上，作者的思路是將相由不和到和好。教學(xué)時(shí)，我首先用逆推式方法提問，揭示矛盾，直奔中心。將相為什么不和一問，把學(xué)生的思路直接引向文章的思路 ，打破了從頭學(xué)起的老框子，把學(xué)生的注意力引到廉頗對(duì)藺相如的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)上。再抓住藺相如是不是靠著一張
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