20xx幼兒園小班語言教案比一比(編輯修改稿)
2024-09-23 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)幼兒在聽故事的過程中發(fā)生爭論時，教師敏感地意識到是幼兒對活動產(chǎn)生了新的興趣點，順應(yīng)幼兒的興趣及時組織了討論，滿足幼兒表達(dá)情感的需要。針對幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象，教師用提問方式支持幼兒討論，表達(dá)出教師對幼兒的理解和尊重。 教師對于“幼兒重視的公平性〞沒有充 分關(guān)注。 (1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物 ?這反映了他們怎樣的生活經(jīng)驗和情感需要 ?幼兒對故事的反響，表達(dá)出他們對游戲的公平性有自己的想法，這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會遇到許多問題需要解決，但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關(guān)系，角色發(fā)生的矛盾不是幼兒想得到的結(jié)果。教師在這里缺乏引導(dǎo)，使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感，從而引發(fā)了爭論。 5 (2)教師在講故事的過程中，對人物的好惡是否對幼兒產(chǎn)生了影響或暗示 ?教師在講故事時用什么語氣、聲調(diào)不會對幼兒的情感傾向產(chǎn)生影響 ?書里沒有正面和反面人物，只有結(jié) 果輸和贏，但是幼兒聽故事時卻產(chǎn)生兩種情緒和情感，值得教師進(jìn)一步思考。 (3)對小班幼兒來說，在比擬關(guān)系中，同類物品的比擬好理解，不同類別的物品沒有可比性，比擬難理解，在后續(xù)活動中教師可通過相關(guān)活動幫助幼兒理解。 教學(xué)評析： 教師在設(shè)計主題活動時，嘗試用一本圖畫書 (一個故事 )作為切人點開展主題活動，比擬 符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點。先在圖書區(qū)投放要講的書，引起幼兒對新書的興趣，然后通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心，故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備較充分，運用幻燈的形式講故事，更加生動直觀，有利于抓住幼兒的注意，在幼兒提出問題和發(fā)生爭論時，教師能夠注意傾聽幼兒的發(fā)言，通過玩游戲進(jìn)一步加以引導(dǎo)，讓幼兒親身體
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