20xx小學語文五年級教案——小音樂家揚科第二課時教學設計之一(編輯修改稿)
2024-09-23 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是如癡如醉。 三、學習第三段，嘗試運用理解句子含義的方法獨立操作。 自由朗讀思考：揚科愛聽樂聲，當他聽到真正的音樂和歌聲，又有怎樣的感受呢？劃出揚科感受語句。①反應出示：揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫抖，都在歌唱，都在演奏。用但凡教改寫這句話，說出外表意思。②播放提琴合奏曲，范讀。學生體會揚科的感受，說說這句話 的含義。③指導感情朗讀，比擬興奮和陶醉的不同讀法。 3 找出最能看出揚科愛音樂的語句讀一讀。自由討論并反應。說出要是有一把小提琴，揚科真愿意用自己的一切去交換的含義。 配樂朗讀出示幻燈〔揚科拉提琴〕想象畫面及揚科的感受。 小結(jié)：這段主要寫了揚科聽音樂愛提琴，通過句子含義的理
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