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20xx小學五年級語文教案——理想的風箏教學設計之一(編輯修改稿)

2024-09-23 05:17 本頁面
 

【文章內容簡介】 遇和絕癥的折磨,因而對劉老師了解更深,對劉老師的尊敬、思念更濃、更重。 3 四.指導自學,合作探究。 1.自學生字新詞。 2.讀閱讀提示,自學探究。 (1)本課閱讀提示中例舉了哪些給自己提出的問題這些自問有什么特點 (2)鼓勵學生學習閱讀提示的方法,通過給自己提問題,思考解答學習課文。 3.默讀課文,理清文章層次結構,掌握文章內容重點。 課文的重點局部寫的什么內容〔劉老師講課和課下放風箏這兩件事。〕 五.按照閱讀提示的要求,學習課文主體局部 。 1.自瀆課文,引導學生結合課文從不同方面自問。 如: (1)作者對劉老師的回憶寫了什么事,每件事寫了幾層意思 (2)作者寫人物用了哪些表達方法為什么要這樣寫作者熱愛、尊敬、思念了劉老師什么 (3)作者為什么不
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