20xx小學語文五年級教案——口語交際習作七綜合資料之一(編輯修改稿)
2024-09-23 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標題，下面再寫上副標題。如： 憤怒與惋惜 ──讀 ?圓明園的消滅 ?有感 成功＝刻苦＋勤奮＋機遇 ──讀 ?岳飛苦練成帥才 ?有感 3 值得注意的是，教師應(yīng)選略高 于本班學生現(xiàn)有水平的優(yōu)秀習作做范文，讓學生由仿到創(chuàng)；不要以一個模式來要求學生，更不能用范文來束縛學生。 第三步：明確要求，開啟思路。本次習作主要是圍繞本單元課文或同主題文章寫讀后感，把習作與單元主題思想結(jié)合起來，把寫讀后感與整理、運用資料結(jié)合起來，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。當然，學生就讀過的其他文章寫讀后感也可以。動筆之前讓學生互相說說，以開啟思路，躍躍思維，然后按要求寫出來。 第四步：引導學生自改互評，教師及時批閱反應(yīng)。講評習作時，可以相互看一看，交流一下怎樣才能寫好讀后感。對學生真實的、有個性的、 有創(chuàng)造性見解的習作，教師應(yīng)給予鼓勵和表揚。
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1