20xx小學(xué)四年級語文教案——以燕子為例談看圖學(xué)文的教學(xué)(編輯修改稿)
2025-09-23 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化聯(lián)系起來，抓住題目談?wù)勛约旱南敕ê透惺?。這樣，既指給學(xué)生思路，又不拘于書上文字的框框，要學(xué)生各觀所見，各談自我感受，就能調(diào)動他們的積極性，開展了他們的觀察能力和想象能力。 第二步：圖文對照，理解課文。 這一步的圖文對照，可分為文對照圖和圖對照文兩個方面。 3 文對照圖：〔一〕不懂的詞語，如 ?燕子 ?這課中的光榮奪目等，可指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察圖中形象進行理解?！捕硨W(xué)生能夠理解，但對文字的意境體會不深，如本課中青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，小燕子從南方趕來 ，為春光增添了許多生機。這兩個句子中的像趕集似的聚攏來和為春光增添了許多生機，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地看圖，通過看圖，體會文字的意境，加深理解。 圖對照文：〔一〕文中有些描述，圖中本來就有，而學(xué)生看圖時容易馬虎過去，或觀察得不細(xì)。如 ?燕子 ?這課中的微風(fēng)陽光天空等，教師可進一步指導(dǎo)他們認(rèn)真地
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