20xx國標本五年級語文談禮貌教學設計(編輯修改稿)
2024-09-23 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、師巡回了解學生聽寫情況，根據(jù)學生的實際情況進行重點字詞的點撥、反應。 〔 如：慰、嫌的書寫指導以及師傅和師父的書寫區(qū)別〕 二、自讀課文，整體入手。 〔看看課文圍繞著禮貌講了哪幾個故事〕 三、精讀故事，領悟禮貌。 〔一〕精讀感悟故事一。 整體讀。 〔課文用三個小故事來進一步說明講禮貌的好處。我們先來讀讀 ?說岳全傳 ?中的一個故事?！? 知故事：指導對話朗讀，理解重點詞句。 〔 1〕抓吼指導朗讀牛皋的話。 〔 2〕評價：眼前看見了怎樣的牛皋這時候你心里的感受是什么 〔 3〕引讀：所以老人 。一 。 5 〔 4〕同法讀評岳飛的言行。 明道理。 〔 1〕通過岳飛和牛皋的不同表現(xiàn)，聯(lián)系我校校本課程 ?弟子規(guī) ?進 行誦讀?！策@正如 ?弟子規(guī) ?所說的：〕 〔 2〕古人有訓，大家也感受到了。這正如俗語所說：禮到人心暖， 無禮討人嫌〔相機理解俗語〕 小結課文用事例來說理的表達方式。 〔先講故事，后說道理?！? 〔二〕舉一反三，讀悟故事二、故事三。 〔我們繼續(xù)往下讀，看看下面的兩個故事講了怎樣的故事告訴了我們怎樣的道理〕 精讀感悟故事二。 〔 1〕整體讀。 〔 2〕知故事： 重點指導朗讀、評價小朋友抱歉的話對不起，把您 的裙子弄臟了?！蚕蟛幌笮∨笥训谋浮? 〔 3
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