20xx品味民間文化感悟母子深情(編輯修改稿)
2024-09-23 05:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 清唱的歌謠〕 〔點評：優(yōu)美的畫面、抒情的音樂、動情的引讀構(gòu)成了激發(fā)學生學習興趣的磁場，把學生帶入情境之中，帶入情感的世界、詩意的世界。〕 3．聽著母親的歌聲，你有什么感覺呢 4．孫友田的感受和你們是一樣的，他在文中寫到： 〔出示：她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻?！? 〔 1〕指名讀。 〔 2〕你們能想象，當時的我是怎樣聽母親唱歌謠的呢 〔 3〕 那時的我，快樂著、幸福著、陶醉著把這些美好的感受也讀出來?！仓笇Ю首x〕 〔 4〕讀到這兒，你知道作者為什么要說芳香的音韻了吧從這芳香，你品出了什么 〔 5〕這芳香讓我們品出了母親聲音的甜美、輕柔；品出了母親的歌聲使孩子如癡如醉；品出了那一首首歌謠散發(fā)出的美好的感受這就是孫友田體會到的芳香的音韻。 5 〔點評：語言的感悟和情感的體驗是緊密相連的。引導學生依托文本，抓住文本的美點 。一 。一 。芳香的音韻，通過想象課文情境，聯(lián)系上下文，多種形式的品讀引燃學生的情感點，成為學生理解文本、感悟文本、內(nèi)化情感、內(nèi)化語 言的情感紐帶，力求表達語文教學語文味。同時，進一步感悟語言文字背后所包含的豐富內(nèi)涵，尊重學生的情感體驗，尊重學生的獨特感受，讓母親聰穎美麗的形象伴隨著文本扎根到學生的心靈世界之中?！? 5．我們知道，母親不識字，她怎么會唱那么多的歌謠呢請大家靜心默讀第五自然段，看看能不能找到答案。 〔 1〕學生默讀。 〔 2〕學生互動交流，教師隨機
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1