20xx四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——橋教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-09-23 05:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 〔 7〕此時(shí)，你再讀這個(gè)句子，你覺(jué)得這還是怎樣的一揪呢 ？〔痛心的一揪、萬(wàn)不得已的一揪〕假設(shè)還有第二種選擇，你會(huì)如此選擇嗎？那可是自己的兒子，自己的骨肉??！ 〔 8〕孩子 (h225。i zi)們，既然骨肉情深，老漢那么愛(ài)自己的兒子，那為什么前面又要把他從人群里揪出來(lái)呢？別急，請(qǐng)大家再次默讀全文，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情形，好好在揪字旁邊寫寫批注。 〔 9〕孩子們，假設(shè)說(shuō)揪字是描寫老漢的形，那這簡(jiǎn)單 (jiǎndān)的動(dòng)作背后蘊(yùn)涵的是老漢怎樣的心呢？ 這一盯，一喊，一揪，讓你讀出了一位怎樣 (zěny224。ng)的共產(chǎn)黨員的形象呢？ mdash。mdash。板書 (bǎnshū)：人物 師：確實(shí)，作家用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言為我們塑造了一個(gè)優(yōu)秀、臨危不懼 (l237。n wēi b249。 j249。)、大公無(wú)私、高風(fēng)亮節(jié)的共產(chǎn)黨員。 就這樣一位舍己為人的老漢，就這樣一位老共產(chǎn)黨員，就這樣被無(wú)情的大水沖走了 音樂(lè)聲中，學(xué)生一起朗讀課文的最后幾個(gè)小節(jié)。 〔 1〕出示課文結(jié)尾： 五天以后，洪水退了。 一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。 她來(lái)祭奠兩個(gè)人。 她丈夫和她的兒子。 〔 2〕當(dāng)你第一次讀到課文的最后，你有什么感受？ 〔 2〕但，同學(xué)們，老師在想一個(gè)問(wèn)題，為什么作者直到最后才揭示老漢和小伙子的關(guān)系呢？如果第十五自然段，就交代老漢從隊(duì)伍里揪出的就是他的兒子；最后一段直接寫五天以后，洪水退了。老漢的妻子，被人攙扶著，來(lái)這
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