20xx五年級下冊第二單元第五課5夢圓飛天第二課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-09-23 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站收集資料，使課堂學(xué)習(xí)效果事半功倍。而且，學(xué)生在收集資料的過程中，積極性與學(xué)習(xí)潛能都得到了極大的發(fā)揮。 ] 在神舟五號發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象最深刻？ 找出來讀一讀，然后看看連接，談?wù)勛约旱母惺堋? 指名讀描寫發(fā)射場面的句子并說說體會。 6 出示：隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，起飛！ △逼近還可以換成哪些詞？為什么這里要用逼近？ 讓我們屏息凝視與他們一同去看看神五發(fā)射的場面。(教師點(diǎn)擊放映錄像，學(xué)生觀看。 ) △這場面，這氣勢一定震撼了你，那就放聲把它讀出來。 出示：烈焰升騰，大漠震顫。直指蒼穹。 △男生們，請你們來讀讀，讀出它的氣勢來！ [一段神舟五號發(fā)射升空的錄像驚心動魄，氣勢恢宏，把學(xué)生從語言文字的描述中帶到了發(fā)射的現(xiàn)場，發(fā)射場面的再現(xiàn)深深地感染了學(xué)生，他們的朗讀把自己內(nèi)心的震撼以及感受到的場面的壯觀淋漓盡致地表達(dá)了出來。信息技術(shù)為語文課堂教學(xué)提供了媒介，它提高了學(xué)與教的效率，改善了學(xué)與教的效果。 ] 7 神舟 5號發(fā)射成功了！又是怎樣一個場面？ 出示：神舟 5號發(fā)射成功！無限的自豪。 △說話訓(xùn)練：指揮大廳里一片歡躍，有的mdash。mdash。(指名 )；有的 mdash。mdash。(指名 )；有的mdash。mdash。(指名 )；還有的 mdash。mdash。(指名 )。每個人臉上都mdash。mdash。(生接讀 ) 發(fā)射成功了！世界各地紛紛慶祝神五發(fā)射成功。請你點(diǎn)擊進(jìn)入視覺神舟下的為神五發(fā)射而自豪這一欄目，自己讀一讀。選擇感動你的話和你的同伴交流。 (學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁 mdash。mdash。交流 ) [不管是對指揮大廳里歡躍場面的想象，還是自主閱讀時文字的感染，目的都在于使學(xué)生融入課文角色，逐步激發(fā)他們的民族自豪感。 ] 神州五號發(fā)射成功了，世界各地的炎黃子孫無不激情澎湃，楊利偉在
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